【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)3再別康橋階段三階段五本課話題——親近自然朗讀——課文中的名段輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在
2024-11-18 01:44
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五3阿房宮賦本課話題——奢與儉朗讀——課文中的名段嗟乎!一人之心,千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機(jī)上之工女;
2024-11-19 13:14
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)7蒙娜麗莎的魅力階段三階段五本課話題——人生需要空白朗讀——課文中的名段至于在表情上最占重要的眼睛,那是一對(duì)沒(méi)有瞳子的全無(wú)光彩的眼睛。有些史家因此以為達(dá)·芬奇當(dāng)時(shí)并沒(méi)畫(huà)完此作,其實(shí)不然,無(wú)論哪一個(gè)平庸的
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)自讀文本古希臘的石頭階段三階段五本課話題——文明的傳承朗讀——課文中的名段盡管無(wú)情的歷史遺棄它,有心的希臘人卻無(wú)比珍惜它。他們保護(hù)這些遺址的方式在我們看來(lái)十分奇特,他們絕不去動(dòng)一動(dòng)歷史遁去之后的“現(xiàn)場(chǎng)”
【總結(jié)】單元綜合測(cè)評(píng)(三)(時(shí)間:120分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):35750088】(1)精于謀劃小圈子的人,拉幫結(jié)派,編織自己的關(guān)系網(wǎng),以使自己左右逢源,如魚(yú)得水。結(jié)果卻是________,到頭來(lái)圈住的定會(huì)是自己。(2)作為城里
2024-11-15 15:20
【總結(jié)】單元綜合測(cè)評(píng)(一)(時(shí)間:120分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是()①這塊神奇的土地上,既有浩如煙海....的傳統(tǒng)文化典籍,也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù),這些都深深吸引著前來(lái)參觀的外國(guó)友人。②今年的元宵晚會(huì)上,著名豫劇演員小香玉將《
2024-11-16 01:18
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五5米洛斯的維納斯本課話題——?dú)埲币彩且环N美朗讀——課文中的名段米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊,卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果,向人們暗示著可能存在的無(wú)數(shù)雙秀
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)6琵琶行(并序)階段三階段五本課話題——關(guān)注弱者朗讀——課文中的名段我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè),終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五7林黛玉進(jìn)賈府本課話題——個(gè)性朗讀——課文中的名段寶玉聽(tīng)了,登時(shí)發(fā)作起癡狂病來(lái),摘下那玉,就狠命摔去,罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還說(shuō)‘通靈’不‘通靈’呢!我也
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)五人墓碑記本課話題——責(zé)任朗讀——課文中的名段五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也。至于今,郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?,即除逆閹廢祠之址以葬之,且立石于
2024-11-17 20:21
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五自讀文本小狗包弟本課話題——勇于反省自己朗讀——課文中的名段不能保護(hù)一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!在那個(gè)動(dòng)亂的年代,
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五10富有的是精神本課話題——精神支撐朗讀——課文中的名段在精神方面,北大是富有的,是強(qiáng)大的,北大的這種富有,足以抵抗那物質(zhì)的貧乏而引以自豪。走在我們前面的,有我們一代又一代的老師,
2024-11-18 01:43
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五自讀文本論文藝的空靈與充實(shí)本課話題——淡泊之美朗讀——課文中的名段文藝境界的廣大,和人生同其廣大;它的深邃,和人生同其深邃。這是多么豐富、充實(shí)!孟子曰:“充實(shí)之謂美?!边@話當(dāng)作如是觀。
【總結(jié)】單元綜合測(cè)評(píng)單元考點(diǎn)鏈接理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義文言實(shí)詞的理解是解讀文言文的關(guān)鍵,如“而劉夙嬰疾病”中的“嬰”,“乳二世”中的“乳”字?!袄斫馕难詫?shí)詞在文中的含義”指的是根據(jù)具體語(yǔ)境理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義。這就是需要具備根據(jù)語(yǔ)境理解和識(shí)別實(shí)詞意義、用法的能力。1
2024-11-19 18:04
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五自讀文本金字塔感言本課話題——精神永恒朗讀——課文中的名段我知道,當(dāng)哲學(xué)家看到人類(lèi)創(chuàng)造的最偉大的建筑只是一堆墓冢時(shí),會(huì)感到痛苦或可笑。但是難道人類(lèi)在謝奧普斯金字塔里看到的只是一堆石塊或一具骷