【總結】學業(yè)分層測評(十二)[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是()【導學號:23980113】(1)正所謂虎父無犬子,雖然宮崎駿一直不想讓兒子學他走上動畫之路;但是幼承庭訓,______________,功夫想必差不到哪里吧?(2)一個偶然的機會,他來到了蘇北農村,其間_____________
2025-11-07 01:17
【總結】單元綜合測評單元考點鏈接分析人物形象《最后的常春藤葉》中,外表平凡的貝爾曼沒有藝術天賦,好高騖遠,他靠為年輕藝術家做模特為生,生活拮據,嗜酒如命,脾氣暴躁,但是他充滿愛心,為了朋友,寧愿奉獻自己的生命,他是一位真正的畫家,一位英雄。作者通過對其言行描寫,給我們留下深刻的印象。高考對人物形象的賞析有明確的要求,分析人物形
2025-11-10 13:14
【總結】學業(yè)分層測評(十四)[語言運用層]1.下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是()A.德國漢學家南因果9月18日在德國《青年世界報》上發(fā)表評論文章指出,日本政府“購買”釣魚島是企圖竄改..領土歷史的行為。B.農村就地城鎮(zhèn)化是指在農村地域中出現城市的形態(tài),由于擁有工商業(yè)的就業(yè)機會或良好的社會服務和生活環(huán)境,大量非農人口逐漸在農村
【總結】學業(yè)分層測評(十三)[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是()(1)在我看來,這部小說勝過他的舊作很多,是他目前的________之作。(2)自三代以來,風騷之后,馳驅屈宋,鞭撻揚馬,________,只有你一人而已。(3)有心者如能在我的作品中,找到適合于自己的修煉方法,持之以恒,并由此________,
【總結】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五5米洛斯的維納斯本課話題——殘缺也是一種美朗讀——課文中的名段米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊,卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術效果,向人們暗示著可能存在的無數雙秀
【總結】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五3阿房宮賦本課話題——奢與儉朗讀——課文中的名段嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評2聽聽那冷雨階段三階段五本課話題——鄉(xiāng)愁朗讀——課文中的名段驚蟄一過,春寒加劇。先是料料峭峭,繼而雨季開始,時而淋淋漓漓,時而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕,即連在夢里,也似乎把傘撐著。而就憑一把傘,躲過一陣瀟瀟的冷雨,也
【總結】單元綜合測評單元考點鏈接環(huán)境描寫的作用《祝?!分卸啻螌懙健白8!保白8!卑严榱稚┑娜松瘎〈撈饋恚纬汕逦陌l(fā)展脈絡,也表現了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境,包含了作者反諷的深意,起到了較好的表達效果。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫的作用可以概括為:營造氛圍,為后文蓄勢;渲染氣
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評7祝福階段三階段五本課話題——同情心朗讀——課文中的名段她久已不和人們交口,因為阿毛的故事是早被大家厭棄了的;但自從和柳媽談了天,似乎又即傳揚開去,許多人都發(fā)生了新趣味,又來逗她說話了。至于題目,那自然是換
2025-11-10 13:15
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評8套中人階段三階段五本課話題——陽光生活朗讀——課文中的名段他所以出名,是因為他即使在頂晴朗的天氣出門上街,也穿上套鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣。他的雨傘總是裝在套子里,懷表也總是裝在一個灰色的麂皮套
2025-11-09 01:44
【總結】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五7林黛玉進賈府本課話題——個性朗讀——課文中的名段寶玉聽了,登時發(fā)作起癡狂病來,摘下那玉,就狠命摔去,罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也
【總結】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五10富有的是精神本課話題——精神支撐朗讀——課文中的名段在精神方面,北大是富有的,是強大的,北大的這種富有,足以抵抗那物質的貧乏而引以自豪。走在我們前面的,有我們一代又一代的老師,
2025-11-09 01:43
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評2我不是個好兒子階段三階段五本課話題——母愛朗讀——課文中的名段我告訴母親,我的命并不苦的,什么委屈和劫難我都可以受得。少年時期我上山砍柴,挑百十斤的柴擔在山嶺道上行走,因為路窄,不到固定的歇息處是不能放下柴擔的,
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評7蒙娜麗莎的魅力階段三階段五本課話題——人生需要空白朗讀——課文中的名段至于在表情上最占重要的眼睛,那是一對沒有瞳子的全無光彩的眼睛。有些史家因此以為達·芬奇當時并沒畫完此作,其實不然,無論哪一個平庸的
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評1赤壁賦階段三階段五本課話題——變與不變朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也。而又何羨乎