【總結(jié)】正方形教學設計教學目標:(一)知識與技能目標:歷探索正方形有關(guān)性質(zhì)和判別條件的過程.在簡單的操作活動和說理過程中,發(fā)展學生初步的合情推理能力,主動探究習慣,逐步掌握說理的基本方法.,正方形的判別條件.(二)過程與方法目標1、在直觀操作和簡單的說理活動中探索正方形有關(guān)性質(zhì)和判別條件的過程。2、在簡單說理過程中,發(fā)展學
2024-12-08 23:46
【總結(jié)】矩形兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形ABCD四邊形ABCD如果AB∥CDAD∥BCBDABCDAC平行四邊形的性質(zhì):邊平行四邊形的對邊平行;平行四邊形的對邊相等;角平行四邊形的對角相等;平行四邊形的鄰角互補;對角線平
2024-11-19 16:49
【總結(jié)】正方形的性質(zhì)及判定中考要求板塊名稱中考考試要求層次ABC正方形會識別正方形掌握正方形的概念、性質(zhì)和判定,會用正方形的性質(zhì)和判定解決簡單問題會用正方形的知識解決有關(guān)問題知識點睛1.正方形的定義:有一組鄰邊相等,并且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形.
2025-06-19 04:23
【總結(jié)】中考真題匯編——菱形性質(zhì)與判定一.選擇題(共4小題)1.(2021?包頭)已知菱形ABCD中,對角線AC與BD交于點O,∠BAD=120°,AC=4,則該菱形的面積是()A、16錯誤!未找到引用源。B、16C、8錯誤!未找到引用源。D、82.(2021?肇慶)菱形的周長為4,一個內(nèi)角
2024-11-28 03:11
【總結(jié)】第一章特殊平行四邊形1.3正方形的性質(zhì)與判定(一)【學習目標】掌握正方形的概念和性質(zhì),并會用它們進行有關(guān)的計算。【學習過程】第一步:課堂引入:用一張長方形的紙片(如圖所示)折出一個正方形.問題:什么樣的四邊形是正方形?正方形定義:有一組鄰邊相等......,.并且有一個角是直角
2024-12-08 10:28
【總結(jié)】平行四邊形矩形菱形正方形的性質(zhì)和判定(4)命題人:張建華班級________姓名________學號________成績________(2022廣州)下列各圖中,是軸對稱圖案的是()2022荊州邊長為4的正方形ABCD的對稱中心是坐標原點O,AB∥x軸,BC∥y軸,反
2025-01-07 16:45
【總結(jié)】(4)命題人:張建華班級________姓名________學號________成績________(2007廣州)下列各圖中,是軸對稱圖案的是()2007荊州邊長為4的正方形ABCD的對稱中心是坐標原點O,AB∥x軸,BC∥y軸,反比例函數(shù)與的圖象均與正方形ABCD的邊相交,則圖中的陰影部分的面
2024-08-31 00:23
【總結(jié)】執(zhí)教:湖南省桂陽縣蒙泉學校唐興偉正方形圖形邊角對角線對稱性平行四邊形矩形菱形請你完成平行四邊形、矩形和菱形的性質(zhì)表對邊平行且相等對邊平行且相等對角相等四個角都是直角對角相等兩條對角線互相
2024-12-01 00:39
【總結(jié)】·課題5、相似三角形判定定理的證明學如逆水行舟,不進則退。。學習目標了解相似三角形判定定理的證明過程,發(fā)展推理能力。重點難點重點:相似三角形三個判定定理的證明過程難點:理解相似三角形三個判定定理的證明過程學習方法小組合作,共同探究學習過程:一、上節(jié)課中,我們探索了三角形相似的條件。本
2024-11-28 16:56
【總結(jié)】八年級物理§6—1力及其作用效果導學案班級:________姓名:____________一.學習目標1.認識力的作用效果,知道力的概念和單位。,能用示意圖表示力。,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。二.達標檢測1.力的概念:____________________________。2.物體間
2024-11-19 01:56
【總結(jié)】Unit1Whenwasheborn?SectionA1(1a-2d)導學案課型:__新授__主備人:杜文靜日期:。、年齡、職業(yè)、性格特點及他(她)年輕時的成就?!局攸c,難點】Pasttense。when和howlong引導的特殊疑問句。
2024-11-19 12:43
【總結(jié)】正方形的性質(zhì)與判定四邊形平行四邊形矩形菱形你覺得什么樣的四邊形是正方形呢?矩形正方形〃矩形怎樣變化后就成了正方形呢?探究(一)2、要使一個矩形成為正方形需添加的條件是(填上一個條件即可)有一組鄰邊相
2024-11-30 14:52
【總結(jié)】正方形【教學目標】1、掌握正方形的概念2、經(jīng)歷探索正方形有關(guān)性質(zhì)和判別條件的過程,了解正方形與矩形、菱形的關(guān)系3、掌握正方形的性質(zhì)4、掌握正方形的判定5、進一步加深對特殊與一般的認識【教學重點、難點重點:正方形的性質(zhì)與判定.難點:正方形與矩形、菱形、平行四邊形的概念之間的聯(lián)系.【教學過程
2024-12-09 06:17
【總結(jié)】第一章特殊平行四邊形3.正方形的性質(zhì)與判定(一)一、學生起點分析學生的知識技能基礎(chǔ):學生已經(jīng)較為系統(tǒng)的學習了平行四邊形、矩形、菱形的基本性質(zhì)與判定,已經(jīng)具有了四邊形的基本認知與知識結(jié)構(gòu),這些已有的認知結(jié)構(gòu)可以遷移到正方形的學習中來。學生活動經(jīng)驗基礎(chǔ):在相關(guān)知識的學習過程中,學生已經(jīng)經(jīng)歷了一些對四邊形探索的具體方法,并能解決一些簡單的現(xiàn)
2024-12-08 02:44
【總結(jié)】滬科版:《正方形的性質(zhì)與判定》教學設計肥西縣董崗中學王遠一、教學目標:(一)知識目標1、知道正方形的概念、性質(zhì)和判定方法;2、會運用正方形的性質(zhì)和判定方法進行有關(guān)的證明和計算。(二)能力目標1、經(jīng)歷探究正方形性質(zhì)和判定條件的過程,培養(yǎng)學生事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想,2培養(yǎng)學生主動探究的習慣,逐步掌握說理的基本方法。(三)情感目標1
2025-04-17 05:08