【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 自主預(yù)習(xí)英語(yǔ)短文,找出不認(rèn)識(shí)的單詞或句子 單詞: ______________________________________ 句型: _____________________________________ _____________________________ _____________________________________ ____________________________ Warm up(熱身) 1) Chant and act 2) 介紹學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究 組長(zhǎng)幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí),幫助他們認(rèn)讀生詞,生句。 小組進(jìn)行交流,能夠朗讀短文 (老師進(jìn)行解讀,此時(shí)學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆記,同時(shí)要完全解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞,生句甚至疑問(wèn)) 1、播放課件或錄音,讓學(xué)生先視聽后跟讀。 2、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流,負(fù)責(zé)檢查或交換批改。 3、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。 ,師生一 起拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽,邊寫邊讀,看誰(shuí)既快又好,以幫助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。 或食品對(duì)人體健康有益,當(dāng)學(xué)生說(shuō)出這些水果或者蔬菜時(shí),自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào)感知 。 展示交流 自認(rèn)為自己很棒,能夠流利,有感情地朗讀短文的同學(xué),可以自主站起來(lái),給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采! 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正 拓展延伸 Let’ s play:學(xué)生同桌或四個(gè)小組,輪流擲骰子(橡皮)看圖說(shuō)話。如: In my room there is an airconditioner, a telephone, a?比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最長(zhǎng)。 做“ Bingo”游戲:讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好,教師給出提示,如: There is a ?學(xué)生按所給提示翻卡。翻過(guò)一行三張卡(橫、豎、斜)的學(xué)生,大聲喊:“ Bingo”。如果他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。 w W w .x K b o M 當(dāng)堂檢測(cè) 1 做本單元配套 A Let’ s talk 部分活動(dòng)手冊(cè)。 2 做導(dǎo)學(xué)案 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè) 。 小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論,對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑: ______________________ 通過(guò)同學(xué)們的總結(jié),老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。 自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià) 五 年級(jí) 英語(yǔ) 科 導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第 4 課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞: in front of, beside, between, above behind. 能夠掌握句型 Where’ s the? ? It’ s?并能在情景中正確運(yùn)用。 。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)方位介詞的用法,其中 in front of是個(gè)難點(diǎn)。在本課滲透 There be 長(zhǎng)句的內(nèi)容 課前準(zhǔn)備 課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。 學(xué)法指