【文章內(nèi)容簡介】 ） 交 流 展 示 一、全體學生呼英語勵志口號： Knowledge is power . 二、 熱身、復習： 句子： Are these yours? （姓名）？ No, they aren’ t. Is this John’ s? No, it isn’ t. It’ s Mike’ s. （復習名詞所有格形式） 讀單詞： clothes, hat, skirt, pants, dress。 三、小班內(nèi)合作檢查、修訂答案 ： w . 寫出下列單詞的漢語意思。 apple（ ） ,people（ ） ,table（ ） 四、 導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。 學生讀學習目標 五、導入 并指導學習新的內(nèi)容 ： 教師呈現(xiàn)圖片 apple, people, table，并讀出單詞，讓學生知道單詞發(fā)音，然后引導學生推斷 le 的發(fā)音。 教師解釋字母組合 le 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 播放 Read, listen and chant 的錄音 、學生認真聽 并跟讀。 從而掌握劃線部分的發(fā)音。 完成 Look, listen and write 的活動。 （注意單詞在四線三格中的書寫） Chen Jie has a green This is a bike That is Uncle Dan’s 練 習 拓 展 練習拓展 單詞交流：小組內(nèi)練習，確保每位同學都記住了單詞。 復習交流：交流 Let’ s talk 內(nèi)容。教師出示部分物品設(shè)計問題，與學生進行交際性問答： Whose coat is it? Whose pants are those?的運用。 記憶 let’ s spell Look,listen and write. 新課 標 第 一 網(wǎng) Chen jie has a green (apple). This is a bike(little). That is uncle Dan’ s (table) Homework: 把本課時的單詞和短語多讀幾遍，也可以背下來。 總結(jié) 這節(jié)課我學會了 ， 我還懂得了 板書設(shè)計 Unit 5 My clothes apple, ( ) people, ( ) table( ) 發(fā)音： Whose coat is it? Whose pants are those? 課后反思 課題 Unit 5My clothes 總課時 6 課時 第四課時 年級 四年級 主備人 授課人 課型 新課 班級 教學方法 交際法、游戲法等 學習準備 教師準備 學生準備 學習目標 知識目標： 能聽懂、會說、認讀本課時的主要句型： Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s 。 能力目 標： 能跟唱歌曲 “This old hat.” 情感態(tài)度：掌握所學單詞在情景中的運用 重 點 難 點 能聽說認讀本課時的句型 Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s mine. 導學過程 導學過程 二次備課 自主學習 一、課前復習： 相關(guān)的表示衣服的單詞 二、 課前 預習 ： （提示： ，聽錄音或向老師，組長請教句子 Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s 。 2. 掌握名詞所有格形式。 ) 寫出下列句子的漢語意思。 Ｃ an you help me, please? Whose pants are those? Whose coat is this? It’s mine. 交 一、全體學生呼英語勵志口號： Knowledge is power . 二、 熱身、復習： 熱身 : 播放本單元 A 部分 Let’s do,鼓勵學生跟唱。 小組預習 Let’s talk,理解對話內(nèi)容，劃出不會讀或不懂的單詞和句子。（目標提示：能了解文本大意） 三、 導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。 板書： Let’s talk 流 展 示 讀學習目標 四、導入并指導學習新的內(nèi)容 ： 教師播放 Let’s talk 錄音 聽錄音、學習本課新句型。 第一遍，感知課文大意，并小聲模仿跟讀。 第二三遍，大聲模仿跟讀。（提示 ：注意語音語調(diào)，重點聽自