3加強(qiáng)農(nóng)村教育，實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-08-26 17:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的發(fā)生實(shí)際上是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校與 XX 縣區(qū)學(xué)校之間在辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面存在一定的差距，也就是城鄉(xiāng)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)差距。如何讓有限的優(yōu)質(zhì)教育資源滿足人民群眾對(duì)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)教育的渴求。我們應(yīng)該逐步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的均衡化，首要的著力點(diǎn)應(yīng)該放在優(yōu)化配置農(nóng)村地區(qū)的教育資源上，減少甚至消滅弱勢(shì)學(xué)校，使每一所中小學(xué)校都能按照法定的標(biāo)準(zhǔn)，擁有大致均等的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育規(guī)范化辦學(xué)，從而形成 一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境?？梢酝ㄟ^(guò)整合我區(qū)教育資源以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的資源共享，要大力發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，利用現(xiàn)有信息網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升農(nóng)村學(xué)校教育信息化服務(wù)教育教學(xué)的水平，讓農(nóng)村學(xué)生更多地享受我區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校及國(guó)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源。教育投入、教師素質(zhì)的城鄉(xiāng)差異是我國(guó)城鄉(xiāng)教育走向一體化、走向均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展道路的主要障礙，要解除這一障礙就要建立農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)的保障和監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，要預(yù)留遠(yuǎn)程教育設(shè)備等維修資金，而當(dāng)前，我區(qū)很多農(nóng)村學(xué)校把遠(yuǎn)程教育設(shè)備當(dāng)作一種擺設(shè)，原因就在 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 于缺少維修資金。 三、在師資 隊(duì)伍調(diào)配上必須實(shí)現(xiàn)均衡 教育均衡不僅需要教學(xué)設(shè)施設(shè)備均衡，更需要師資力量的均衡。首先要實(shí)現(xiàn)師資的優(yōu)化配置，師資隊(duì)伍素質(zhì)的整體差異影響著教育的均衡發(fā)展， XX 縣區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是高的，但學(xué)校之間并不平衡，師資配置也不理想，教師的積極性還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。從一定程度上講，我區(qū)教育人事制度的改革還沒(méi)有真正到位，穩(wěn)定有余，改革不力，發(fā)展太慢。更令人擔(dān)憂的是，近年來(lái)，農(nóng)村優(yōu)秀教師流失現(xiàn)象愈演愈烈，搞調(diào)動(dòng)，棄教經(jīng)商等。引用一位農(nóng)村校
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1