4農(nóng)村教育發(fā)展對策(編輯修改稿)
2024-08-27 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 三農(nóng) ” 服務的教學內(nèi)容，全面提高農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)農(nóng)民企業(yè)家和農(nóng)業(yè)科技開發(fā)人才。 。改革開放以來，我國農(nóng)村的社會環(huán)境、鄉(xiāng)俗民風有了很大改觀。但由于受國際、國內(nèi)大環(huán)境中種種消極因素的影響，廣大農(nóng)村還存在許多不健康、不文明、不科學，甚至丑惡的現(xiàn)象，嚴重地影響了農(nóng)村的社會穩(wěn)定和老百姓的安居樂業(yè)。解決這些問題的根本途徑是通過教育采提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，傳播先進文化，倡導新民德、新民風，是農(nóng)村教育義不容辭的責任和義務。 。我國已經(jīng)有 億多農(nóng)民進城打工，絕大多數(shù)人由于素質(zhì)低下，只能從事粗放勞動和非技術性職業(yè)，收入低微，生活動蕩。在農(nóng)村仍有一億多剩余勞動力轉(zhuǎn)移不出去。 農(nóng)村教育，特別是職業(yè)教育、成人教育，在促進剩余勞動力轉(zhuǎn)移方面具有獨特優(yōu)勢，應當通過多種形式，向剩余勞動力提供基本就業(yè)知識和技能，提供就業(yè)市場和就業(yè)信息，培養(yǎng)他們讀、寫、算的基本技能，以及市場意識、競爭意識、風險意識、法權意識和效益意識等，使其有能力轉(zhuǎn)移出去，并盡快融入城市生活中去。 三、系統(tǒng)確立農(nóng)村教育的特色內(nèi)容 第 4 頁 共 6 頁 。農(nóng)村青少年是未來農(nóng)村發(fā)展各項事業(yè)的主力軍，從長遠來看，提高農(nóng)民素質(zhì)必須要高度重視農(nóng)村的基礎教育。第一，要從政策上確保農(nóng)村義務教育階段適齡兒童受教育權 的實現(xiàn)，堅持基礎教育面向農(nóng)村全體學生。第二，要進一步解決農(nóng)村
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