4農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)策(編輯修改稿)
2025-08-27 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 三農(nóng) ” 服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容，全面提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)農(nóng)民企業(yè)家和農(nóng)業(yè)科技開發(fā)人才。 。改革開放以來，我國農(nóng)村的社會(huì)環(huán)境、鄉(xiāng)俗民風(fēng)有了很大改觀。但由于受國際、國內(nèi)大環(huán)境中種種消極因素的影響，廣大農(nóng)村還存在許多不健康、不文明、不科學(xué)，甚至丑惡的現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響了農(nóng)村的社會(huì)穩(wěn)定和老百姓的安居樂業(yè)。解決這些問題的根本途徑是通過教育采提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)新民德、新民風(fēng)，是農(nóng)村教育義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 。我國已經(jīng)有 億多農(nóng)民進(jìn)城打工，絕大多數(shù)人由于素質(zhì)低下，只能從事粗放勞動(dòng)和非技術(shù)性職業(yè)，收入低微，生活動(dòng)蕩。在農(nóng)村仍有一億多剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移不出去。 農(nóng)村教育，特別是職業(yè)教育、成人教育，在促進(jìn)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)通過多種形式，向剩余勞動(dòng)力提供基本就業(yè)知識(shí)和技能，提供就業(yè)市場和就業(yè)信息，培養(yǎng)他們讀、寫、算的基本技能，以及市場意識(shí)、競爭意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法權(quán)意識(shí)和效益意識(shí)等，使其有能力轉(zhuǎn)移出去，并盡快融入城市生活中去。 三、系統(tǒng)確立農(nóng)村教育的特色內(nèi)容 第 4 頁 共 6 頁 。農(nóng)村青少年是未來農(nóng)村發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)的主力軍，從長遠(yuǎn)來看，提高農(nóng)民素質(zhì)必須要高度重視農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。第一，要從政策上確保農(nóng)村義務(wù)教育階段適齡兒童受教育權(quán) 的實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育面向農(nóng)村全體學(xué)生。第二，要進(jìn)一步解決農(nóng)村
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