【文章內容簡介】 琴邊演唱國歌，并提問，總結。 放錄音 向學生提出問題，引導學生相互交流、討論。 播放有關唱、奏國歌的多種畫面 介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。 學唱歌曲《國旗國旗真美麗》 1） 播放錄音 2） 師生共同討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關國旗的知識。 3） 有感情地范唱 4） 領讀 教師彈琴 與學生合作演唱 播放伴奏 出示打擊樂器： 鈴鼓、碰鈴 出示節(jié)奏卡片 教師彈奏歌曲旋律 三、 結束新課： 會唱國歌的小朋友輕輕地跟著哼唱。 回答問題：這首歌你們熟悉嗎？說出它的全名。 初聽一遍《中華人民共和國國歌》，感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調，催人奮進的音樂特點和雄壯的形象。 回答問題：在什么場合、情景下演唱、演奏國歌？ 再聽《中華人民共和國國歌》 最后完整聽賞 完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。 有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內容。 跟老師模唱。 用多種形式演唱歌曲（師生合作、生生接口唱等）。 集體邊拍手邊唱歌，拍出強弱。 認識鈴鼓、碰鈴。 討論為歌曲伴奏。 按節(jié)奏卡片上的節(jié)奏徒手練習， 再用打擊樂器伴奏。 分組為歌曲伴奏。 隨音樂表演。 師生再見！ 第二課時 一、教學內容： １ .欣賞《我愛北京天安門》 ２、唱《多快樂》 二、教學目標： 通過聆聽《我愛北京天安門》，感受國 旗的美麗、神圣，更加熱愛偉大的祖國。 教學重點難點：咬字清晰的演唱這首歌。 三、教學過程： 教師活動 學生活動 一、 組織教學： 律動進教室 師生問好 二、 新課教學： 播放《中華人民共和國國歌》 播放《我愛北京天安門》 用圖形表示 ABA/三個樂段 要求學生配上節(jié)奏練習 新歌教授： 1）導入：播放全國人民熱烈慶祝國慶節(jié)的歡樂場面，我們要為祖國媽媽唱支歌，引入歌曲《多快樂》。 2）播放錄音范唱 3）指導學生朗讀歌詞 4）指出反復記號 5）教師彈琴 帶領學生多唱幾遍，因為 歌曲比較長，一字一音，學生不易記住。 6）老師和學生接口唱 再次欣賞國歌 聽第一遍，初步感受其情緒； 聽第二遍，感受這首歌曲的節(jié)奏； 學生看著曲式圖聽第三遍音樂，感受不同段落的情緒； ]配上節(jié)奏練習，能聽出每個段落的銜接處，聽到相同的樂段時，學生舉手表示。 學生知道 10 月 1 日國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。 聽范唱，說說這首歌曲是帶著怎樣的情緒演唱的。（歡快） 有節(jié)奏地跟著老師讀歌詞 學生了解反復記號，以免忘記反復。 學生 跟琴哼唱旋律； 跟老師學唱歌詞； 用多種形式演唱： 師生接口唱， 7）播放伴奏 三、 結束全課： 生生接口唱， 齊唱。 帶上愉快的情緒齊唱。 律動出教室。 第三課時 一、教學內容 １、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸福》 ２、唱：《娃哈哈》 ３、動：集體舞《娃哈哈》 二、教學目標 聽賞一組具有少數(shù)民族音樂特點的歌曲，學習新疆風格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風格的多彩。 教學重點難點：用優(yōu)美、抒情的聲音演唱 三、教學過程： 教師活動 學生活動 一、組織教學： 律動進教室 師生 問好 二、欣賞教學： 播放錄音《草原就是我的家》 指導學生討論 播放錄音《小紅花》 播放錄音《多快樂，多幸?！?，同時播放藏族風光片。 和學生一起舞蹈。 三、新歌教學： 播放歌曲《娃哈哈》 帶領朗讀歌詞 播放伴奏音樂 欣賞教材中的圖片感受大草原的風光特色，通過 交流，進一步了解內蒙古的風土人情，跟著音樂，運用形體動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有蒙古族風格特點的動作。 用 la 隨錄音哼唱。 拿出課前自制的小紅花，手持小紅花自編動作隨音樂表演。 學生觀看后運用語言或形體語言，對高大的雪山、輝煌的布達拉宮等進行描述、表現(xiàn)，初步了解西藏，并對藏族音樂產生興趣。 隨音樂韻律拍手、舞蹈。 學生輕輕哼唱 有節(jié)奏的朗讀的歌詞 學生熟悉這首歌，指導用優(yōu)美、抒情的 創(chuàng)編幾個簡單的舞蹈動作 說說這首歌是由一個小朋友演唱的還是由許多小朋友演唱的？ 播放前面三首歌，讓學生初步了解齊唱與獨唱這兩種演唱形式。 四、 結束全課： 聲音來演唱。 邊聽邊跟著老師表演，為今后學習新疆舞打基礎。 學生回答 復聽前面三首歌，分別說說演唱形式。 律動出 教室。 第五單元 第一課時 秋天的歌 教學目標： 指導學生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《紅葉》。 采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。 感受 2/4， 4/4 拍的韻味特點。 教學重點難點：音準不易掌握，需多模唱練習。 課前準備：錄音機、掛圖、樹葉書簽 教學過程： 教師活動 學生活動 一、組織教學： 放錄音 師生問好 二、新歌教學： 導入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我們帶來很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？ （展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品 ，引導學生欣賞，簡介制作方法，布置學生課余自制剪貼畫、書簽來下節(jié)課與同伴介紹，分享。） 掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。 欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受 2/4，4/4 拍，練習打法。 再放一遍這兩首歌的伴奏，指導學生隨著音樂伴奏有感情的朗讀歌詞。 教唱 放磁帶 提出難點： ①《小樹葉》中附點要唱出來，注意連線處。 ②《紅葉》的空拍要唱準。 ③分析兩首歌，指導學生有感情地唱，聲聽音樂進教室 師生問好 學生回答老師的問題 秋天的美景映入孩子們的眼簾，他們被這迷人的景色吸引，情不自禁地發(fā)出贊嘆：“秋天真美呀！” 學生邊聽邊想象秋葉隨風慢慢飄 音不要炸。 ④唱《小樹葉》時，指導學生用不同的聲音一問一答，唱出對樹葉飄零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。 作 出總結 三、結束新課 落的情景。練習 2/4， 4/4 拍打法。 學生有感情地讀歌詞。 跟錄音哼唱兩遍，對歌曲有大概印象。 學生多模唱練習。 學生進行比較，跟老師模唱。 學生在《小樹葉》的歌聲中走出教室。 第二課時 一、教學目標： 在欣賞自然美、藝術美的過程 中，引起對美好生活的向往與熱愛。 用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻合。 二、教學重難點： 歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。 聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時作用。 課前準備：錄音機、各種打擊樂器、音像資料 三、教學過程： 教師活動 學生活動 一、組織教學 聽《燕子去南方》音樂進教室。 問題導入：小燕子為什么去南方？ 二、聽賞 出示《秋姑娘的信》。 指導有感情地朗讀。 聽賞歌曲 《西風的話》。 邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會選什么顏色？為什么？ 在音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。 聽著《雁兒飛》音樂自由律動。 三、學唱歌曲 放錄音 說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。 將學生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。 第一組：朗誦《秋姑娘的信》。 第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。 第三組：教師彈琴，學生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。 五、 全體學生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。 聽音樂進教室 學生回答 學生有感情地朗讀 學生紛 紛舉手回答 齊聲朗讀 自由律動 聽歌曲《雁兒飛》。 學生回答 表演 律動出教室。 第三課時 一、教學目標： 欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當?shù)仫L土人情及其動感