20xx秋蘇少版音樂二上第八單元豐年喜雪word單元教案(編輯修改稿)
2025-01-03 07:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ ? 五、聽音樂 ——尾聲 （ 1）靜心聆聽 師：聽，音樂的結(jié)尾給我們什么感覺？ ?（很干脆） 你覺得是發(fā)生了什么？（看，貼） 你會怎么表現(xiàn)？你會用什么姿勢看或者貼呢？ ?（造型創(chuàng)作：體現(xiàn)得意、 快樂。） 請擺出你認為最美的姿勢，我要拍照羅。 （教師哼唱尾聲、定格拍照） （ 2）完整欣賞 師：讓我們再完整地欣賞一次這熱鬧、喜慶的音樂，并且在音樂的最后擺出你認為最美的姿勢。 （ 3）欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂曲） 師：小朋友的姿勢真是美極了，惹得喜兒和她的小伙伴也情不自禁地想來表演 。 六、課堂小結(jié)。 第二課時 教學內(nèi)容： 唱：《小雪花》 音樂游戲：堆雪人 教學目標： 1．通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。 2．初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜 。 3．能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 教學重點：啟發(fā)學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《小雪花》。 教學難點：音樂創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。 教學疑點：音樂創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。 教學準備： 課件光盤等 教學過程： 一、謎語導入： 叫花不是花，夏天不見它，寒風吹來時，飄落千萬家。 課件出示：雪花飛舞的場景，學生欣賞。 二、說雪花 1．師：你們喜歡雪花嗎？老師今天給大家?guī)砹艘欢?“小雪花 ”，說一說雪花的形狀、顏色，再 說一說你知道的冬天與雪花的關(guān)系，用上你最美麗的詞語說出來（分組討論）（收集好詞，好句） 課件出示：與雪有關(guān)的成語或詞語。 2．把好詞好句加上節(jié)奏。 （ 1）出示節(jié)奏（課件）。 （ 2）讀節(jié)奏。 （ 3）加好詞。 3．師：你們摸過雪花嗎？雪花在我們手上會有什么變化？（生：雪花會很害羞的變成水珠了）那么我們再用小舌頭去舔一舔，什么感覺？（生：冰冰的，涼涼的） 4．活潑的水珠變成了快樂的節(jié)奏語送給我們小朋友。 課件出示： （ 1）出示。 （ 2）指名有節(jié)奏讀一讀。 （ 3）全班齊讀。 5．師：你們想留住小雪花嗎？老師只能讓小雪花多留一會兒，因為老師給小雪花加了一個符號。延長記號，（學習） 三、唱雪花。 1．瞧，雪花多美呀，讓我們一起唱上一首好聽的歌曲來贊美小雪花。 2．聽范唱（課件）隨著節(jié)奏打拍子。 3．跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。 生跟著音樂讀一讀歌詞 4．跟唱法學歌，強調(diào)聲音要輪唱。 5．難點，重點處講解，注意。 6．完成歌曲，有感情地演唱，并模唱一下歌譜。 四、做雪花。 1．下雪了，你最喜歡干什么（堆雪人）。 2．老師今天帶來了一散了架的小雪人，我們來動手堆一堆，要求把 各個部位出示的節(jié)奏和歌譜模唱出來（讓學生任意選擇）。 3．雪人堆好了，大家一定想讓雪人留住，那就要讓雪花也留住，我們一起動手來做一朵小雪花。 4．動手剪紙的雪花。 5．完成后，把好的作品掛在黑板上，大家欣賞。 五、音樂游戲《堆雪人》 游戲規(guī)則：將學生分成四組，每組選一名 “雪人 ”。教師給每一組的最后一位學生發(fā)一長節(jié)奏卡片，當老師發(fā)出口令后，各組最后一位學生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學的背上拍出 …… 最后由 “雪人 ”將節(jié)奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。 六、小結(jié) 今天我們和小雪花交上了朋友，希望下 雪時，老師和大家一起去堆雪人，打雪仗 第三課時 教學目標： 1．懂得熱愛大自然，感受冬天美景，體驗冬天里歡樂愉快的游戲和培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神。 2．學唱并表演《堆雪人》，感受歌曲情緒，體會三拍子的韻律，并能用打擊樂器伴奏。 3．感受雪地游戲的意境和情趣，培養(yǎng)即興表演和動作協(xié)調(diào)能力。 教學重點：感受三拍子的韻律，隨音樂創(chuàng)編動作表演《堆雪人》。 教學難點：體會三拍子強弱弱的特點，并能用樂器為歌曲伴奏。 教
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