【正文】 教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng) 安排活動(dòng)規(guī)則 1 注意保持良好的課堂紀(jì)律 2 講學(xué)生分成若干組 一、第一輪：快速搶答（欣賞過的曲目） 放樂曲錄音 1 學(xué)生可在樂曲開始或樂曲中間搶答，說出曲名（時(shí)間快，答的對(duì)的舊加分） 2 按不同樂曲的要求，能說出情緒、演奏樂器、演唱形式就加分 二、第二輪：你唱我 歌（學(xué)唱過的歌曲） 放錄音伴奏帶 要求 1 說出歌曲歌名 2 必須在前奏結(jié)束時(shí)按時(shí)準(zhǔn)確接入 三、第三輪：才藝展現(xiàn) 上節(jié)課布置下去準(zhǔn)備 展示課外音樂學(xué)習(xí)成果 四、第四輪：合作創(chuàng)造 出示簡單打擊樂器 圍繞“新年”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)主題 合作思考如何用打擊樂器合作營造過年氣氛 分小組創(chuàng)編 展示 。 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 《新年音樂會(huì)》 二、教學(xué)目標(biāo) 能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好地合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。 邊唱《藍(lán)鳥》邊把自己的作品送給班上的同學(xué)。 歌曲的整個(gè)情緒怎么樣？ 你在歌曲中聽到了什么？ 你能向大家介紹我國春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 歡快 熱鬧 有歡笑聲，向叔叔、伯伯拜年問好的聲音 拜年 吃春卷 等 四、學(xué)唱《藍(lán)鳥》 大家的歡笑聲引來了許多的好朋友，聽！美國的小朋友讓藍(lán)鳥把新年的祝福帶給我們。 三、教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 過年了，你會(huì)唱哪些在過年時(shí)人們經(jīng)常唱的歌曲？ 《新年好》 二、聽賞《新年好》 感受這首歌曲與你所唱有什么不同？ 簡單 介紹歌曲背景 用不同方式表達(dá)自己過新年時(shí)的愉悅心情。 把自己美好的祝福在歌曲《藍(lán)鳥》的學(xué)唱中表達(dá)出來，用筆在紙上畫畫。 唱好《龍咚鏘》中的附點(diǎn)音符，用打擊樂器進(jìn)行簡單伴奏， 從中了解鑼鼓知識(shí) 三、 教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《放鞭炮》 聽賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 你能聽出樂曲中有模仿什么的聲音嗎？ 那鞭炮發(fā)出的是怎樣的 聲音呢？ 再聽，聽到曲中模擬鞭炮聲的地方用動(dòng)作來表示，并有節(jié)奏模仿。 1 一部分扮作“雪人” 2 其余學(xué)生圍著“雪人”做各種堆雪人的動(dòng)作 六、小 結(jié) 這節(jié)課我們不僅和雪花做伴，做了這么多游戲，還從中了解了雪的知識(shí)。 范唱《堆雪人》 仔細(xì)聆聽 跟著老師把歌詞的節(jié)奏讀出來 聽著琴一句句學(xué)唱 五、律 動(dòng) 《堆雪人》 我們也來模仿堆雪人的情景。 1 學(xué)生隨音樂起舞 2 邊舞邊感受音樂方式表達(dá)的雪景 選擇適合的樂器來表現(xiàn)下雪的情景 四、學(xué)唱《堆雪人》 說說你們看到過的雪景，在下雪時(shí)喜歡干的事情。 三、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 今天，老師帶了個(gè)謎語 你們猜猜，謎底是什么？ 一種花兒真奇怪 夏天不開冬天開 不長葉子不結(jié)果 漫天遍野一片白 雪花 二、介紹雪的知識(shí)： 真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？ （播放關(guān)于下雪的畫面） 你能在紙上畫出它的樣子來嗎？ 1 畫面思考 2 小組討論畫一畫 課前要求學(xué)生運(yùn)用多種手段查找關(guān)于“雪”的資料。 聽賞《雪花飛舞》，選擇適合的 打擊樂器表現(xiàn)下雪的情景，提高學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。 通過“新年音樂會(huì)”等活動(dòng)，學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力得到提升。 樂于接觸多樣化的音樂作品。 拍手伴奏 讀一讀，畫一畫 學(xué)唱 第八單元 新年老人走來了 一、教學(xué)內(nèi)容 唱 《堆雪人》、《龍咚鏘》、《藍(lán)鳥》 聽 《雪花飛舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》 動(dòng) 《堆雪人》、《聽一聽動(dòng)一動(dòng)》、《祝福送給你》、《新年音樂會(huì)》 拓展 “雪”的知識(shí) 鑼鼓知識(shí) 春節(jié)風(fēng)俗“年”的傳說 二、教學(xué)目標(biāo) 在喜慶的氛圍中感受節(jié)日文化的熏陶，初步感受到音樂和生活的聯(lián)系。 模唱、聽唱學(xué)會(huì)歌曲。 模仿休止處的拍手 拍手聲？你能模仿出來嗎？） 模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。 （老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記） （問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的 揭示謎底。 討論交流 四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》 由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入 教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。 討論交流。 跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。 討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？ 復(fù)聽音樂。 二、 聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》 展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。 輕聲伴誦 分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。 分組討論伴誦節(jié)奏。 四、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 導(dǎo)入 你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？ 學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲 二、二聲部誦讀《詠鵝》 今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來了，我們一起請(qǐng)它出來好嗎？ 老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。旨在提高學(xué)生 對(duì)音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。 初步感受 x、 xx 的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 唱 《猜一猜》 聽 《未孵化的鳥雛的舞蹈》 動(dòng) 二聲部誦讀《詠鵝》 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。 有許多動(dòng)畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。 復(fù)聽歌曲。 四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》 剛剛動(dòng)畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。 討論交流 觀察所形成的光圈或線條 觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。 第二次播放配有音樂的動(dòng)畫片。下面我們來欣賞一段動(dòng)畫片。 小結(jié)。 學(xué)生邊唱邊表演 三、探索動(dòng)畫藝術(shù)的奧秘 老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在 做什么？老師畫的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？ 很多動(dòng)畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。 和老師交流 二、歌表演《小猴子》 這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？ 上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。 四、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入： 我知道小朋友們都非常喜歡 看動(dòng)畫片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫片，大家看完后要說出動(dòng)畫片的片名。 三、課前分析： 本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫片音樂。 通過動(dòng)畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。 想象畫面可以試著畫一畫。 初步了解歌曲的歌詞 有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。完整地演唱歌曲。提示學(xué)生空出小間奏。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。 三、學(xué)唱《小猴子》 聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》 聽錄音范唱。 嘗試跟唱歌曲。注意音準(zhǔn) 帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動(dòng)作。旨在引起對(duì)音響和音樂的探索興趣。 能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn) 能熟練地演唱《小猴子》，并能 用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。 聽音樂出教室。 欣賞《木瓜恰恰恰》 按要求作拍手等動(dòng)作。 學(xué)唱歌曲。 學(xué)生答其優(yōu)點(diǎn)。 ③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。 播放錄音《木瓜恰恰恰》 ①老師簡介這首歌 ②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。 ④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。 （放錄音）