20xx魯人版語(yǔ)文必修二第2課聽(tīng)聽(tīng)那冷雨word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 11:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》《鄉(xiāng)愁四韻》。 （學(xué)生深情誦讀）今天我們一起陪同作者在雨中漫步，聽(tīng)聽(tīng)作者的心聲。 （三）整體感知 問(wèn)題一：作者在雨中都想到了什么？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生生 先把這些散的珠子找到一起，尋找作者的足跡、心路。散文貴散，教學(xué)就從分析散的材料入手。學(xué)生也有這種體驗(yàn)，一個(gè)人、一種物、一句話(huà)、一幅畫(huà)、一段音樂(lè)等會(huì)讓人產(chǎn)生瞬間感動(dòng)，而這瞬間的感動(dòng)，使人大開(kāi)記憶的大門(mén)，與此相關(guān)的種種一起涌上心頭，流于筆端，不吐不快。 問(wèn)題二：找出最能表現(xiàn)作者思想感情的一句話(huà)。散文形散神聚，神就是作者抒發(fā)的感情。作者在不同地點(diǎn)聽(tīng)雨，在不同時(shí)期聽(tīng)雨，無(wú)論何時(shí)何地，心中升騰的都是：鄉(xiāng)愁。而“然則他日思夜夢(mèng)的那片土地，究竟在哪里呢”這句話(huà)直抒胸臆。 問(wèn)題三：文化人的鄉(xiāng)愁與一般人有什么不同？ 學(xué)生理解的鄉(xiāng)愁可能有些狹隘。設(shè)置這個(gè)問(wèn)題是把學(xué)生的思維引向深處。這里的鄉(xiāng)愁不僅僅指地理意義上的，更多的是文化意義上的。那漢字，那宋畫(huà)，那古典詩(shī)詞。從冷雨中，我們不僅聽(tīng)出了游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，更有對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀之情。 （四）合作探究 朗讀是散文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生反復(fù)閱讀文本，感知文本。這樣的美文
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