人教版語文七上詠雪word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 09:20 本頁面
【文章內容簡介】 的指導，大部分時間都能體現(xiàn)學生參與學習的過程，學生是課堂的主體。 （三） 說學法 本人更注重師生之間的互動和學生與學生之間的互動，通過自問自答、自問他答或老師解答等形式，充分調動了學生學習的積極性。 （四）說教學過程： 一：在導入時應用猜謎語的方法，使學生調整氣氛，產(chǎn)生興趣以最快的速度進入角色。 二：在作者介紹中請學生借助資料加以評說，再有老師確認。這樣做是為了培養(yǎng)學生自覺查資料的習慣。實現(xiàn)知識目標的第二點。 三：在介紹作品時讓學生借助資料簡單介紹這部書的特點，及反映的社會思想，魯迅對它的 評價，之后有老師確認。這樣作是為了增加學生的知識點。實現(xiàn)知識目標的第二點。 四、 范讀正音 朗讀是詩詞教學的重中之重。朗讀有利于記誦，有利于理解，有利于把握意境，朗讀好了甚至可以以讀代講，朗讀時要把握詩詞不同風格、不同基調以及文中的斷句。在這部分教學中學生可以提出把握不準的字音，字義，詞義及句義，然后讓其他學生解答。之后
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