冀教版五年下分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算2篇(編輯修改稿)
2024-12-25 08:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7/84/155/7 ( 3/4+5/6 )12 鼓勵學(xué)生用簡便算法計(jì)算。 ，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。 使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)連乘，寫成分子連乘、分 母連乘后 ， 可以先進(jìn)行約分。 三、練習(xí) 完成“練一練”第 3題。 讓學(xué)生自主計(jì)算，交流時，說說運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。 課堂小結(jié) ： 同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)你會做分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算了嗎？ 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： ： 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的過程。 ： 會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算。 、態(tài)度與價值觀： 在用已有知識自主解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合運(yùn)算順序的一致 性。 教學(xué)重點(diǎn)： 會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 一條彩帶長 60米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去 24米，還剩多少米彩帶？ ，；理解題意。 ，并說明算式的意義。 60 － 24 彩帶總長 用去的米數(shù) 還剩的米數(shù) ：如果我們知道，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的 52 ，該怎么解答呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)解決分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題 和混合運(yùn)算。 二、嘗試 ：一條彩帶長 60米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的 ，還剩多少米彩帶？ (1)指名讀題，說出已知條件和問題，學(xué)畫出線段圖。 用去 還剩？米 “ 1” (2)根據(jù)線段圖啟發(fā)學(xué)生思考并回答。 (3)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的已知條件，找出數(shù)量間的關(guān)系，進(jìn)行解答。 60 25 =24（米）
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