冀教版數(shù)學六上比的意義教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 08:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)系 ?接下來讓學生聯(lián)系分數(shù)的基本性質(zhì)猜想：比的前項、后項與比值有，什么關(guān)系 ?可以同桌交流。 ● 教學例 1。 先讓學生獨立求出三個比的比值。提問：這三個比的比值有什么關(guān)系 ? 觀察這三個比的前項和后項，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?讓學生在小組內(nèi)討論交流，并把自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與猜想的結(jié)果進行比較，看 看結(jié)果是否一樣。接下來， 師生共同概括出比的基本性質(zhì)。之后，讓學生舉例來驗證比的基本性質(zhì)。 ● 教學例 2。 教師告訴學生：應用比的基本性質(zhì)可以把比化成最簡單的整數(shù)比。接著出示例 2 第 (1)：題可以師生共同完成并讓學生說一說為什么要同時除以 7。第 (2)題先讓學生說 — 說前項、后項都是分數(shù)的比該怎樣化簡。在啟發(fā)引導學生說出計算
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