【總結】1、詞的起源:興起于隋唐,盛行于宋,并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞,指可以和樂歌唱的詩體,即詞是詩的一種,所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。2、詞牌和標題:詞牌是一首詞的詞調的名稱,詞的標題是詞的主要內容的集中體現。3、詞的分類:按字數可分為小令(58字以內)
2024-11-16 22:38
【總結】蜀道難教學目的一、理清思路,熟讀成誦,了解詩歌的主旨、寓意。二、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法,用心感受詩歌的意境美和聲韻美。三、賞析詩歌的藝術特色,仔細品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動的語言。教學設想李白的詩歌以他想像的豐富奇特,風格的雄健奔放,色調的瑰瑋絢麗,語言的清新自然著稱于世?!把猿鎏斓赝猓?/span>
2024-11-19 07:37
【總結】第一篇:《采薇》教案 《詩經》兩首創(chuàng)新教案 【教學目標】 1、了解有關《詩經》的常識:包含了那段時間的詩歌、內容、寫法和其在中國文學史上的地位和作用。 2、了解每首詩的內容、中心、藝術特色和表...
2024-10-03 11:09
【總結】雷雨·教案【教學目的】;?!窘虒W重點、難點】:周樸園的性格特點和話劇的特點。:通過劇情對資產階級虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級本質的揭露。【教學時數】三課時【教學步驟】第一課時詞語補釋:*拜望:原是敬辭,指探望。文中含諷刺的意味。*涔涔:形容汗水不斷地下流。P92
2024-11-28 14:21
【總結】哈姆萊特·教案[教學目標]1、閱讀整個劇本,在了解全劇內容基礎上、品味本文詩化的語言、理解人物語言對表現人物性格的作用。2、揣摩人物語言個性化特征,體會人物內心情感。3、通過配音和排課本劇,激發(fā)學習興趣,提高藝術審美能力。[教學設想]
2024-11-28 19:48
【總結】《柳永詞兩首》學案三維目標1、了解詞的相關知識;了解作者柳永。2、反復誦讀,流暢背誦,品味詩詞富有表現力的語言,體會詞中優(yōu)美的意境。3、學習柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實相生的藝術特點。第一課時《望海潮》一、常識積累1、詞的起源:興起于,盛行于,并在發(fā)展到高峰。詞即歌詞,指可
【總結】《涉江采芙蓉》課堂練習四川省江油市明鏡中學劉海燕閱讀古詩《涉江采芙蓉》,回答1—5題。涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。同心而離居,憂傷以終老。1、簡要回答詩人為何憂傷?
2024-11-28 19:50
【總結】第一篇:高中語文《采薇》教學設計 采薇》 院系專業(yè)姓名班級學號教學設計 中文系 漢語言文學張兵 11級2班2011214 531《 《采薇》教學設計一、三維目標:知識與技能 1了解家園...
2024-10-07 01:25
【總結】《柳永詞兩首》導學案【學習目標】1、了解詞的相關知識;了解作者柳永。2、反復誦讀,流暢背誦,品味詩詞富有表現力的語言,體會詞中優(yōu)美的意境。3、學習柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實相生的藝術特點。第一課時《望海潮》【知識鏈接】詞是詩歌的一種。因為句子長短不一,故名“長短句”,又都
2024-11-19 07:36
【總結】第一篇:高中語文人教版必修二第2單元第4課《采薇》教學設計 《采薇》教學設計 【教學目標】 (1)了解《采薇》的思想內容及重章疊唱等藝術特色。培養(yǎng)學生閱讀、鑒賞古典詩歌的能力。 (2)通過誦讀...
2024-11-14 23:39
【總結】15在馬克思墓前的講話【背景材料】一、補充注釋[讓他一個人留在房里還不到兩分鐘]1883年1月,馬克思帶著嚴重的支氣管炎病從英國南部的文特諾爾回到倫敦梅特蘭公園路41號。這時并發(fā)的喉頭炎使得他幾乎不能吞咽。2月間,肺部發(fā)生膿腫。經過一段時間治療,氣管炎逐漸痊愈,吞咽食物也比較容易了,因此,死亡是意外地來臨的。
2024-11-19 16:01
【總結】《咬文嚼字》教案[教學目的]1分析評價課文觀點。2培養(yǎng)閱讀、寫作“刻苦自勵,推陳翻新,時時求思想情感和語言的精練與吻合”精神。3學習本文的論證結構和論證方法。4明確字詞意義有詞典義和聯想義的區(qū)別。(解說:教學目的的確定最重要的依據有兩條:一是單元要求,二是本課編者提示。這兩者新編課本均有,萬不可忽視。)[教學重點]1分
2024-11-28 19:49
【總結】教學建議一、科普說明文的教學,不僅要注意說明文文體的特點,還要注意科普文自身的特點。二、學習科普文,讓學生了解有關知識,當然是教學內容之一,但不要成為科學知識課,重點是語文方面的學習,培養(yǎng)學生的語文能力。三、科普文中也蘊含著豐富的人文內涵,要注意對學生情感態(tài)度價值觀方面的正確引導。同時提倡學生多閱讀科普書籍,觀看科普方面的影視,培養(yǎng)學生科學意識。四
2024-11-28 19:52
【總結】竇娥冤·教案【教學目標】1、初步了解元雜劇的特點。2、通過竇娥冤這一冤案,認識元代社會黑暗和統(tǒng)治者的殘暴,認識當時階級矛盾的尖銳。認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。3、從文學鑒賞的角度理解關漢卿設計三樁誓愿應驗的用意?!菊n時安排】二課時?!窘虒W過程】一、導入新課1、介紹關漢卿:關漢卿,號己齋叟,金末元初大都(現
【總結】寡人之于國也【背景材料】一、作者介紹孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國鄒(今山東鄒縣東南)人。當時著名的思想家、政治家、教育家。據《史記孟子荀卿列傳》記載,他是子思(孔子孫,名伋)的再傳弟子,曾游說齊、宋、滕、魏等國。當時“天下方務于合從連橫,以攻伐為賢”,孟子卻說“唐、虞、三代之德”,被諸侯認為迂闊、遠離實際,不被采納。因此,孟子“
2024-11-28 05:41