3合和教育理念下小組臺(tái)作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略(編輯修改稿)
2025-08-18 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生通過小組合作有效運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)解決生活化的問題，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生 第 2 頁 共 3 頁 在接到任務(wù)后展開了小組活動(dòng)，但是某小組中的兩位學(xué)生開起了小差，躲在一邊畫起了畫，授課教師見狀走過去拿起了他們的畫這樣的評(píng)價(jià)不僅讓兩位開小差的同學(xué)及時(shí)參與到小組討論活動(dòng)中，同時(shí)其他小組聽到老師這樣的評(píng)價(jià)，也了解了可以通過說、寫、畫等多種方式制定周末計(jì)劃，讓小組活動(dòng)精彩紛呈。英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí) 的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；不僅要關(guān)注學(xué)生語言知識(shí)和技能的掌握水平，更要關(guān)注學(xué)生語言學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。案例中授課教師注重對(duì)個(gè)體和集體
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