3教育公平是社會的責(zé)任(編輯修改稿)
2025-08-18 08:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在中國這個(gè)人際關(guān)系就代表社會能力的國家中，由于重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的家長有權(quán)、有錢、有地位，這就極大提高了重點(diǎn)學(xué)校教師的辦事能力，社會活動能力，成為能辦事的人群。更為長遠(yuǎn)的是，重點(diǎn)學(xué)校的教師由于所教學(xué)生是社會的優(yōu)勢群體，在學(xué)校是智力的優(yōu)勝者，在社會是社會階層的優(yōu)勢群體，教師很容易桃李滿天下，形成巨大的社會人力財(cái)富。從價(jià)值的實(shí)現(xiàn)來看，如果把教育比喻為一座金字塔，重點(diǎn)學(xué)校就高居金字塔的頂端，距離太陽最近，占據(jù)更有力的位置，享受更多的陽光雨露，更加容易成才、成名，出人頭地， 有更多機(jī)會成為各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人，學(xué)習(xí)深造一直到出國的機(jī)會就更多。而且，現(xiàn)在的教育管理機(jī)制實(shí)施的是名校帶動戰(zhàn)略，重點(diǎn)學(xué)校成了領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)基地，教育局的領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)學(xué)校的一把手都要從名校產(chǎn)生，普通學(xué)校只能培養(yǎng)出副校長，重點(diǎn)學(xué)校成為教育界領(lǐng)導(dǎo)升遷的臺階， 第 3 頁 共 4 頁 要想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就得向重點(diǎn)學(xué)校跑。大家想一想，這些利益還不夠嗎。重點(diǎn)學(xué)校的教干教師愿意與普通學(xué)校的教師分享這些
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