20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)專題八古代詩歌鑒賞8-2(編輯修改稿)
2024-12-25 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 登四安寺鐘樓寄裴十迪① 杜 甫 暮倚高樓對雪峰，僧來不語自鳴鐘。 孤城返照紅將斂，近市浮 煙翠且重。 多病獨愁常闃寂，故人相見未從容。 知君苦思緣詩瘦，太向②交游萬事慵。 [ 注 ] ① 此詩與《登高》為同一時期作品。 ② 太向：過于。 本詩頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合詩句簡要分析。 答： _________________ ________ ________________ 答案 頷聯(lián)描繪了一幅夕陽西下，天色漸暗，煙霧繚繞，籠罩全城的凄涼、孤寂的畫面。上句先寫了映照孤城的晚霞紅色逐步減退，慢慢變暗；下句再寫城鎮(zhèn)上空的煙霧顏色也逐漸變深加重，以色彩的由明變暗描繪出了一幅與詩人心境相符的畫 面。 解析 本題考查鑒賞古代詩歌形象的能力。意象是解題的鑰匙。頷聯(lián)寫倚樓所見的景象。 “ 返照 ” 與 “ 浮煙 ” 為黃昏之境。 “ 紅 ” 與 “ 翠 ” 為繪色。 “ 將斂 ” 與 “ 且重 ” 寫景物的變化之態(tài)，也寫出了詩人觀景之久的落寞無聊。 考向三 鑒賞詩歌中的事物形象 事物形象主要指詠物詩歌中描寫的對象，即作者以人格化的事物為具體描寫對象，通過這種事物形象的描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操、思想情感。這類詩最典型的是詠物抒情詩，如虞世南的《蟬》，就借所詠高潔不群的“ 蟬 ” ，來表明自己高潔的志向，所詠之 “ 蟬 ” 便是詩人的化身。 [ 命題方式 ] ( 1) 這首詩描寫了怎樣的事物形象？某聯(lián)描寫了某物的 什么形象？有何作用？ ( 2) 這首詩中描寫的事物有什么特征？請結(jié)合詩句具體 分析。 ( 3) 詩人塑造的事物形象有什么意義？請簡要分析。 且做且思 Q I E Z U O Q I E SI 例 3 閱讀下面這首律詩，按要求作答。 野菊 [ 宋 ] 楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。 政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。 [ 注 ] ① 糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》 “ 夕餐秋菊之落英 ” 句。 ② 政：通 “ 正 ” 。 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？ 答： ___________________ ______ _______ _______ __ [ 答案 ] ① 野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。 ②不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 [ 解析 ] 這是一首詠物詩。菊花之所以特別受到歷代文人的喜愛，主要還是因為它在百花之后開放，具有耐寒傲霜、不與群芳爭艷的特點，正因為如此，菊花一直被人們用來象征一種恬然自處、傲然不屈的氣質(zhì)和品格。許多詠菊詩即由此下筆，寫菊花的形象和精神。這首詩中寫的野菊，與生長在 庭院供人觀賞的菊花又有不同，頷聯(lián)正是從形象到氣質(zhì)來刻畫野菊的。 技法探究 JI F A T A N JI U 鑒賞事物形象 “ 三注意 ” 1 ． 注意熟記特定物象的象征意義 一個民族，由于歷史文化、地理環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了某一民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析事物的象征意義。如賞析楊萬里的《野菊》中野菊的形象就要結(jié)合傳統(tǒng)詩歌中的特定意象 “ 菊 ” 的特定意義和文化內(nèi)涵。 2 ． 注意關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征 ( 1) 關(guān)注時令色彩 古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩， 早春 及其事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅， 暮春 及其事物則是感傷、惋惜和留戀，秋冬及其事物則是凄清、肅殺和悲涼。同時，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。如楊萬里的《野菊》中 “ 重陽 ” 一詞就點明了是在秋天，野菊生活的環(huán)境是肅殺、蕭瑟的。 ( 2) 關(guān)注冷暖色調(diào) 古詩中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜 悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》： “ 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。 ”開頭三句道出時間、地點、景物。以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的 “ 寒蟬 ” ，襯托著 “ 凄切 ” 悲涼的秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長亭，凄 涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢？ “ 都門 ” 三句，寫離別時的心情。設(shè)宴帳中，本欲多 “ 留戀 ” 片刻，怎奈 “ 蘭舟催發(fā) ” ，這樣的餞別酒，飲起來怎能不 “ 無緒 ” ？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。 3 ． 注意解讀表現(xiàn) 手法，把握事物形象 詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達(dá)技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。如楊萬里的《野菊》就運用 托物言志 的手法塑造了一個不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔的形象。 答題模板 第一步：總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。 第二步：結(jié)合詩句分析所歌詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。 第三步：結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。 公式：詩中塑造了 形象， ( 聯(lián)系詩句分析形象的基本特征 ) ，抒寫了 之情 ( 這是概括形象的意義，這一步驟不作強求 ) 。 邊學(xué)邊練 B I A N X U E B I A N L I A N 1 ． [ 2020 邯鄲一模 ] 閱讀下面這兩首宋詩，完成問題。 柳絮二闋 [ 宋 ] 韓琦 其一 慣惱東風(fēng)不定家，高樓長陌奈無涯。 一春情緒空繚亂，不是天生穩(wěn)重花。 其二 絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。 有時穿入花枝過，無限蜂兒作隊飛。 這兩首詩的第一句都描寫了柳絮怎樣的特點？請簡要分析。 答： __________________ _______ __ _____________ 答案 這兩首詩的第一句都描寫了柳絮漂泊不定、輕薄浮躁的特點。 第一首的 “ 不定家 ” ，第二首的 “ 不自持 ” ，均采用擬人手法描寫了柳絮的這一特點。 解析 本題考查鑒賞古代詩歌形象的能力。根據(jù) “ 不定家 ”“ 絮雪紛紛 ”“ 不自持 ” 等關(guān)鍵詞句，可以概括出柳絮漂泊不定、輕薄浮躁的特點。分析形象特點時注意所運用的手法。 2 ． [ 2017 洛陽市統(tǒng)考 ] 閱讀下面這首古詩，完成問題。 飲酒 ( 其八 ) 陶淵明 青松在東園，眾草沒其姿。 凝霜殄異類，卓然見高枝。 連林人不覺，獨樹眾乃奇。 提壺掛寒柯，遠(yuǎn)望時復(fù)為①。 吾生夢幻間，何事紲②塵羈。 [ 注 ] ① 遠(yuǎn)望時復(fù)為：倒裝句，即 “ 時復(fù)為遠(yuǎn)望 ” 。 ②紲 ( xi 232。 ) ：捆綁，束縛。 本詩的前六句是怎樣塑造青松這一形
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