小學(xué)六年級語文教案——十二冊古詩三首教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-15 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用生活經(jīng)驗和已有知識加深理解 要珍惜時間，讀過哪些有關(guān)時間的詩文積累了哪些名言警句你自己對時間有什么體會 （多層取喻是這首詩教學(xué)的難點，老師有必要做適當(dāng)?shù)闹v解。） 五 、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀和嘗試背誦 (一 )指導(dǎo)朗讀 教師再次范讀后，讓學(xué)生自讀體味，同桌互讀交流，最后找好朋友（包括老師）朗讀交流。 (二 )指導(dǎo)背誦 想想，怎樣背誦背得快，記得牢 (老師指導(dǎo)：在理解的基礎(chǔ)上背誦，記得快；抓住能引起聯(lián)想的重點詞語背得快，如可抓住園中葵百川等詞語幫助記憶。 ) （朗讀、背誦也需要指導(dǎo)，不能放任自流。） 5 六、作業(yè) 自學(xué)《七步詩》，對曹植多一些了解。 搜集邊塞詩。 （拓展課外閱讀，是更為有效的作業(yè)） 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《七步詩》《出塞》 一、復(fù)習(xí) 我們是怎樣學(xué)懂《長歌行》的 在學(xué)生答問基礎(chǔ)上，老師要強調(diào)： (1)利用注釋理解詩句意思；（ 2）要深入詩的意境體會思想感情； (3)在理解的基礎(chǔ)上背誦。 （再次強化學(xué)習(xí)古詩的基本要求。） 二、學(xué)習(xí)《七步詩》 （一）引導(dǎo)學(xué)生初步感知詩意。 （二）引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思 學(xué)生利用注釋理解詩句意思。 交流時老師作適當(dāng)?shù)闹更c： 6 對注釋中已解的古今詞義差別大的詞語老師要提醒學(xué)生注意，如：持與然；對注釋中未解的古今詞義差別較大的詞語要適當(dāng)講解，如：以為是
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