20xx春滬教版數(shù)學(xué)五下49容積word教學(xué)反思1(編輯修改稿)
2024-12-25 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)成為學(xué)生積極參 與的、生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過程。這就說明了合適的互動(dòng)方式在課堂教學(xué)中的重要地位。通過小組內(nèi)的討論和補(bǔ)充，學(xué)生初步領(lǐng)悟到了由于小石子的總體積占了瓶子里的空間，因此水升高了。另外 概念中往往都包含有關(guān)鍵詞。對(duì)關(guān)鍵詞理解的程度決定著對(duì)整個(gè)概念的理解。因此相對(duì)于“關(guān)鍵詞”，教學(xué)概念時(shí)就要有“核心問題”?！绑w積”概念中關(guān)鍵詞是“占空間”、“大小”，與其相對(duì)的核心問題就是“水面為什么升高了？”和“為什么要放許多小石子？”。這兩個(gè)問題的提出，把學(xué)生的思維集中到對(duì)問題核心的思考和理解。而且聯(lián)系故事情境和問題，在獨(dú)立思考的基 礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流。在學(xué)生用自己的語言，用生活語言敘述事件表象的基礎(chǔ)上逐步規(guī)范，學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述。 接著學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說哪些物體占的空間大？哪些物體占的空間??？通過比一比、說一說進(jìn)一步把“占空間”、“大小”這些詞與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，喚起學(xué)生對(duì)日常所見事物的表象和感受。學(xué)生理解了體積的實(shí)際含義。為了將容積與體積聯(lián)系起來，我指導(dǎo)學(xué)生開展了實(shí)驗(yàn)。學(xué)生每四人一組，每組一個(gè)有厚度的長(zhǎng)方體盒，細(xì)沙一堆。通過計(jì)算長(zhǎng)方體盒
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