青海高原教學(xué)設(shè)計(jì)資料(編輯修改稿)
2024-08-15 15:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)大的生命力。 3 。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 。 二、反復(fù)讀文，理解柳的特點(diǎn) （ 1）默讀課文一到二節(jié)，思考：為什么要寫(xiě)第一節(jié)內(nèi)容 理解：神奇、望而生畏、佇立 （ 2）指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)重音：神奇、望而生畏、佇立 （ 3） 4節(jié) A讀在青海高原，悲壯和蒼涼，想一想：走在青海高原上作者面對(duì)的是什么心頭彌漫著的又是怎樣的感情回憶一、兩首描寫(xiě)邊塞生活的古詩(shī)，理解蒼涼和悲壯。 B思考我一眼瞅見(jiàn)了大柳樹(shù)，為什么會(huì)不由得哦了一聲 C作者這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景的疑問(wèn)從何而來(lái) （ 1
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