青海高原教學設計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:56 本頁面
【文章內容簡介】 強大的生命力。 3 。 教學過程： 一、導入新課 。 二、反復讀文，理解柳的特點 （ 1）默讀課文一到二節(jié)，思考：為什么要寫第一節(jié)內容 理解：神奇、望而生畏、佇立 （ 2）指導朗讀這兩節(jié)重音：神奇、望而生畏、佇立 （ 3） 4節(jié) A讀在青海高原，悲壯和蒼涼，想一想：走在青海高原上作者面對的是什么心頭彌漫著的又是怎樣的感情回憶一、兩首描寫邊塞生活的古詩，理解蒼涼和悲壯。 B思考我一眼瞅見了大柳樹，為什么會不由得哦了一聲 C作者這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景的疑問從何而來 （ 1
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