月光曲第二課時教學設計4份2(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （幽雅、寧靜、光亮） c、練習朗讀 教師創(chuàng)設情境：多美的月夜??！誰能把我們帶入那個月光如水，輕輕瀉入茅屋的情景之中，把我們帶到鋼琴邊，帶到貝多芬的身邊。 學習第 9自然段 a、自讀課文，想想可以運用平時的哪些方法來學習這一段 ? b、教師指導學生自主學習 提示：每個小組的學習都要先讀懂課文再合作完成。 l設計板書組 提示：這一段是寫兄妹倆聽到貝多芬的樂曲所聯(lián)想到的情景。寫了哪些景物的變化你試著用四字詞語來概括景物的變化 l質(zhì)疑解答組 4 提示：幫助學生篩選有價值的問題進行討論。 如：什么樣的旋律才能讓兄妹倆想到大海和月光 盲姑娘仿佛也看到了月光照耀下的大海的變化，這說明了什么 l品評語言組 提示：你認為哪些詞語用的好（用筆畫出來）想想為什么用得好 c、指導交流匯報 l板書設計 你認為這樣的板書設計可以嗎（全體學生共同參與評價） l讀讀畫畫 他們畫得怎么樣
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1