望月教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-08-15 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 。引導(dǎo)學(xué)生說出：作者描寫的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫。板書：月下江景 美麗如畫 ：作者描繪的圖畫上有哪些景物這些景物是什么樣子的 ，請(qǐng)同學(xué)們看看，是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。 師范讀，學(xué)生邊看圖，邊聽，感受圖畫的整體意蘊(yùn)。 ，嘗試背誦。 （二）品讀第二、三段 5 用自己喜歡的方式自讀課文，思考：你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子 學(xué)生交流后板書：聰明好學(xué) 愛幻想 （ 1）學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點(diǎn) 學(xué)生自由讀后交流。 （ 2）出示句子：是月亮把我叫醒了。小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。 教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢 （ 3）分角色朗讀課文。 （ 4）了解詩句的意思。指名學(xué)生解釋、教師點(diǎn)撥理解。 （ 5）你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎（學(xué)生自由背詩后指名回答，師出示搜集的有關(guān)詩句進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生選擇其中的感興趣的 2句讀讀、背背） （ 6）出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 （ 7）學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句意，體會(huì)意境。 學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么 6 （ 1）過渡： 他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里愛幻想又體現(xiàn)在哪里讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （
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