【文章內(nèi)容簡介】 一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好??！”師：郝副營長又是說什么多好?。∩耗茏尯⒆觽冊谀菢恿恋臒艄獾紫聦W(xué)習(xí)該多好??！師：是呀，他希望祖國的孩子都能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)。抬頭看看你們頭頂上的燈，郝副營長的希望變成了現(xiàn)實。四、走進(jìn)營長，體會獻(xiàn)身精神。多好的愿望啊，可是讓愿望變成現(xiàn)實，需要付出許多的心血。為了讓祖國的孩子能夠在燈下看書學(xué)習(xí)，年輕的郝副營長是怎么做的？下面，讓我們一起走進(jìn)郝副營長。（在設(shè)置過渡句時，“年輕的郝副營長不惜自己的生命??”犯了本末倒置的錯誤。用了歸納法。歸納法多用在數(shù)學(xué)中，語文課一般用的是演繹法。從文本出發(fā)，得出結(jié)論。從多處句子、段落，總結(jié)出觀點?！昂赂睜I長是怎么做的”這個問句，自然地過渡到下一段的內(nèi)容。）師：請同學(xué)們讀811段，在讀的過程中，思考：郝副營長做了什么事情？（讀的每一段，都有一個中心問題，或者有一個重難點要突破，老師在設(shè)置問題時，第一：設(shè)置簡單問題，這些簡單的問題要為中心問題服務(wù)，是一個鋪墊，一個伏筆。從簡單問題慢慢引到中心問題上，達(dá)到重難點的突破。第二：直接設(shè)置中心問題。當(dāng)學(xué)生在處理中心問題時有些困難時，老師就可以起一個引導(dǎo)作用，層層深入，最后直指重點。）師：同學(xué)們，郝副營長做了什么？生：郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前行的路。師：郝副營長是在什么情況下做的這一舉動？生；突擊連沖出了守敵的圍墻，但后續(xù)部隊遭到敵人的炮火，在黑暗中找不到出口。師：戰(zhàn)士們找不到突破口，現(xiàn)在情況非常危急，郝副營長挺身而出，點燃了書，為后續(xù)部隊照亮了前行的路。請同學(xué)們想一想，這舉動可能產(chǎn)生什么樣的后果？生：郝副營長可能會死，可能會犧牲。師：是的，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。他為了戰(zhàn)爭的勝利，犧牲了自己的生命，多么偉大的舉動啊。請同學(xué)們齊讀請同學(xué)們齊讀第11自然段： 后來才知道??他自己卻沒來得及見一見電燈。師：同學(xué)們，郝副營長身上所體現(xiàn)的是一種什么樣的精神??？ 生（自由回答）：奉獻(xiàn)、勇敢、敢于犧牲、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。（由人物的舉動到人物的內(nèi)在精神的分析，水到渠成。老師根據(jù)同學(xué)們的回答，選擇板書郝副營長的精神品質(zhì)）師：默讀811自然段，畫出讓你感動的句子。（提思考的問題為中心問題服務(wù)）并結(jié)合上下文，說說“千鈞一發(fā)”的意思。生：“千鈞一發(fā)”即指用一根頭發(fā)懸其千鈞的重量，一鈞指三十斤，千鈞即三萬斤。千鈞一發(fā)用來比喻極為緊急的關(guān)頭。師：“千鈞一發(fā)”是指什么時刻？生。戰(zhàn)斗打響勒，突擊連沖出了守敵的圍墻，但沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的堵?lián)簦诤诎抵姓也坏酵黄瓶?。師：部隊在黑暗中找不到突破口，馬上就要被敵人包圍消滅，在這“千鈞一發(fā)”的時刻，誰出現(xiàn)了？他做了一件什么事情？生：在這千鈞一發(fā)的時刻，郝副營長點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前行的路。師：同學(xué)們，發(fā)揮自己想象，想象在高舉那本點燃的書時，郝副營長在想什么？（根據(jù)時間的需要，可增加）生1：他在想，希望我點燃的那點火光，可以為戰(zhàn)士照亮突破口，這樣戰(zhàn)士奮勇前行。生2：希望這次的戰(zhàn)斗能夠勝利，解放祖國。生3：希望祖國解放了，祖國的孩子能夠在燈下看書學(xué)習(xí)。??請同學(xué)們齊讀第11自然段： 后來才知道?? 他自己卻沒來得及見一見電燈。師：郝副營長這是一種什么樣的精神??？生（自由回答）：奉獻(xiàn)、勇敢、敢于犧牲、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。（老師根據(jù)同學(xué)們的回答，選擇板書郝副營長的精神品質(zhì)）課外延伸：（課外延伸，能夠讓學(xué)生新舊知識結(jié)合，課堂課外結(jié)合，擴寬學(xué)生的思路和知識面。也是課堂的一種升華。）師：是的，郝副營長英勇獻(xiàn)身的崇高精神感動了一代又一代的學(xué)生。同學(xué)們，請你們回想一下，你還知道哪些英雄人物？生：黃繼光、董存瑞、李大釗、邱少云??師：是的，這些英雄的名字都深深地刻在你們的腦海里。這些英雄在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，他們鮮血和生命換來了我們現(xiàn)在幸福的生活。同學(xué)們，當(dāng)我們坐在明亮的教室里，我們應(yīng)該怎么樣做呢？生：珍惜現(xiàn)在的生活、努力學(xué)習(xí)、報效祖國??師：是的，讓我們銘記這些英雄，讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓我們好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造祖國美好的未來！師：今天的課就上完了，下課，同學(xué)們再見！師：他的這一舉動，危險嗎？生：危險?；鸸獗┞读撕赂睜I長的位置，郝副營長被敵人打死了。既然很危險，但郝副營長為什么要這樣做？生：師：郝副營長在生命的最后一刻，都心系祖國的未來，都在為祖國的孩子著想，而這一舉動為實現(xiàn)自己愿望邁出了重要的一步。這一偉大的舉動體現(xiàn)了郝副營長什么樣的精神和品質(zhì)？生：奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身、無所畏懼為了祖國的未來敢于犧牲自己的精神。師：這位年輕的郝副營長是戰(zhàn)場上最可愛的人，他的壯舉可歌可泣。為了讓孩子能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻從來沒有來得及見一見電燈。黑板上的這句話是同學(xué)們畫出的感動的句子，讓我們齊讀這句話，表達(dá)我們對英雄的敬仰?！斑@位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻從來沒有來得及見一見電燈?！卑鍟O(shè)計：多好啊戰(zhàn)士第一處：第二處：第三處：郝副營長人：“好”的內(nèi)容待定：精神（重點）：什么多好：沉思：第三篇：《燈光》教學(xué)設(shè)計北師大版五年級語文下冊《燈光》教學(xué)設(shè)計【教材分析】這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。【教學(xué)重點】1．從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈的無私奉獻(xiàn)精神。2