【總結】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在從中笑。說說下面詩句贊頌了梅花怎樣的品格。(1)已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。(2)待到山花爛漫時,她在叢中笑。
2025-08-04 13:56
【總結】 《卜算子·詠梅》說課稿 一、教材分析: 陸游是南宋愛國詩人,一生孜孜以求地收復中原,報效國家,卻屢遭主和派打擊、排斥,晚年甚至受到好友楊萬里的詩諷。他一生很愛梅花,因為梅花象征著氣節(jié)。...
2024-12-06 00:55
【總結】《沁園春·雪》教案教學目標:毛澤東知識目標:1、寫景、議論、抒情的表達方式2、背誦課文、默寫課文能力目標:理解背景、把握大意素質(zhì)教育目標:熱愛祖國大好河山,樹立偉大抱負和堅定信念
2024-11-28 02:08
【總結】沁園春雪檢測題一、積累與運用1.給加黑的字注音:沁園春()莽莽()紅裝素裹()折腰()略輸()稍遜()成吉思汗()今朝()2.根據(jù)下列詞中的注音寫漢字:紅zhuāng素裹()頓失tāotāo(
2024-11-28 12:45
【總結】沁園春雪自學評估達標訓練1.《心園春雪》的體裁是________,其中“沁園春”叫________,題目是________。上下闋的過渡句是________,________。全篇的主旨句是________,________。上闋中具體寫景時,運用比喻、對偶化靜為動的句子是________,2.下列幾組詞語中字形和注音全正確的一組
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 卜算子詠梅 教學目的:1、整體感詞里的藝術形象,體會作者的思想感情和藝術境界 2、學習襯托的手法 3、背誦這兩首詞 重點難點:重點教學目的1、3 難點...
2025-04-15 01:20
【總結】《卜算子詠梅》導學案學習目標:1、整體感知詞里的藝術形象,體會作者的思想感情2、學習詩中襯托的手法。3、探究與陸游的同名詞的異同點。4、背誦并默寫這兩首詞。學習過程:一、課前熱身(一)了解作者及課文背景。毛澤東,
2024-11-22 03:56
【總結】《卜算子?詠梅》說課稿u說教材教材分析《卜算子?詠梅》選自九年級語文上冊課后古詩詞十首中的第三首,陸游的詞是他堅貞不屈的品格的寫照。陸游面對山河破碎的現(xiàn)實,他力主抗戰(zhàn),然而遭到的卻是投降派一次次的打擊和排擠。詞中那株生在荒郊野外的梅花,在斷橋邊自開自落,無人理睬,同時遭到風雨的摧殘,這顯然是陸游不幸遭遇的縮影。但他矢志不移,就像那株梅花一樣,不想去爭艷奪寵,任憑百花的妒忌與排斥,即
2025-05-12 02:23
【總結】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在從中笑。
2024-11-30 08:08
【總結】第一篇:卜算子詠梅教案 人民教育出版社九年級上冊課外古詩詞 《卜算子詠梅》 陸游 一、教學目標 1、知識與能力 了解陸游生平,熟悉作者的寫作背景。 品讀字句,賞析詩詞。 2、過程與方法...
2024-10-13 12:06
【總結】沁園春雪導學案學習目標:1、了解毛澤東,了解本詞的寫作背景,學習上闋。2、能有感情的朗讀本詞?!緦W法指導】在誦讀詩詞中,體會詞作語言運用的準確性,蘊含的深刻性。一、課前預習。1、簡介毛澤東:2、背景簡介:3、字音互填。yāo嬈()qìn園春(
2024-11-18 19:47
2024-12-08 06:50
【總結】1 六年級語文下冊教案——卜算子·詠梅 第一課時 教學目標: 1、解釋課題,介紹寫作背景。 2、初讀課文,整體感知。 3、自學課文,質(zhì)疑問難。 教學過程: -、揭示課題 1.解題...
2025-08-06 16:09
【總結】花中四君子歲寒三友(兩首)學習目標:聽誦讀,初步理解詞的內(nèi)容,體會詞中的感情。有感情的朗讀兩首詞,熟讀成誦。能夠通過學習說出兩首詞的異同。聽讀寫說學習托物言志的方法,描寫一段有關植物特點文字。卜算子·詠梅毛澤東陸游
2024-11-21 00:34
【總結】第一篇:《卜算子-詠梅》教案 《卜算子·詠梅》教案 教學目標 1、指導學生以“景、情、法”三字鑒賞法學習這首詞。 2、引導學生背誦并默寫全詞。 教學重點:指導學生體會本文融情于景、托物言志的...
2024-10-13 15:45