陶罐和鐵罐教學設計(第二課時)(編輯修改稿)
2025-08-15 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立自信心。在合作學習時，我將注意指導和參與。合作學習以學生為主體，但并不意味著放任自流。合作應該是在教師引導的前提下的合作。首先應讓學生明確學習目的和要求。然后由學生自主選擇合作學習方式。如讓學生選擇朗讀的角色等。同時，我會參與到學生的合作之中，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導交流，促進合作的實效性。 以多種朗讀的形式展開競爭式教學活動。朗讀是語文的需要，也是學生的需要 ?；趯W生有爭強好勝的心理，為了讓他們在合作中競爭，在競爭中合作，我抓住了朗讀的需要和參加競爭的積極性，以多樣化的朗讀形式，展開師生比賽、男女生比賽，同時用激發(fā)性的語言，激勵學生大膽參與，調動每一組成員學習的積極性，既面向了全體又照顧了個
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