竊讀記說課設計(編輯修改稿)
2024-08-15 02:36 本頁面
【文章內容簡介】 、默讀，讓學生感悟作者平實、自然、柔美的風格。 3 情境設置法 :在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設情境，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產生共鳴。 討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。 四、說學法（朗讀自主比較合作） 教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的凡為教者必期于達到 不教的目標。 本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學法具體如下 : 勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，心到、手到，積極讀書，抓住文中描寫的細節(jié)重點。 朗讀法：指導學生各種形式的朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。 討論法：：引導學生積極參與，合作探究。 五、教學過程 （一）、導入（ 1分鐘） 由高爾基書籍是人類進步的階梯格言進
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