【文章內(nèi)容簡介】 動優(yōu)美的語句. ◆拓展：你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說. 口語交際?習(xí)作二學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排. 2. 能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識. 3. 通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情. 4. 能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情. 課前準(zhǔn)備 ◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等. ◆了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動. ◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可事先參閱一些好的經(jīng)驗.第一課時 口語交際一、 二、1. 同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧. 2. 現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情. 小組交流討論 ◆明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩. ◆重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，給予指導(dǎo). ◆小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧. 三、出示活動方案 ◆以小組為單位展示活動方案. ◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流. ◆，全班制定一個活動方案. 第二、三課時 習(xí)作一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 ◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化. ◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的. ◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨. 二、閱讀提示，明確要求 學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容. 全班交流，教師適時點撥. 三、 ◆回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用. ◆要求書寫工整，語句通順. 四、小組評議，互改 ◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. ◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改. 六、佳作賞評 每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷. 回顧?拓展二學(xué)習(xí)目標(biāo) ◆回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的. ◆拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情.教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容 ◆“望著云彩，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感? ◆這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn).(板書課題)， ◆讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句.◆這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?二、互相交流，各抒己見 ◆回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀讀，邊讀邊批注.◆你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言. ◆. ◆回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達(dá)，? ◆表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句，你能把它們印在腦海里嗎?練習(xí)背誦. ◆你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學(xué)們介紹介紹嗎?(指名讀背.) 三、 ◆學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的字查字典.◆同桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題.◆全班交流對“推敲”的理解，以及在生活中對語言文字進(jìn)行推敲的實例. 9　　鯨學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會寫10個生字.，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性.，探索自然奧秘的興趣.課前準(zhǔn)備：、新詞和重點語句內(nèi)容的課件.教學(xué)過程　　　　　　　　　　　第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言.◆今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨有了什么更深的了解.二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文◆自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，需要注意. 出示要求寫的字，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字.◆，就把它畫出來，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解.◆自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子.三、整體感知，了解內(nèi)容 默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?四、 ◆自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，大家補(bǔ)充，讀出體會.出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.◆從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，.◆你還從哪看出鯨很大，讀出自己的體會.◆小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.◆全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.第二課時一、圍繞重點，全班研討 ◆自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程. 學(xué)生匯報：◆快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.◆鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?◆鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”.◆鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.◆輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶三、出示資料，延伸擴(kuò)展◆出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?◆通過學(xué)習(xí)課文，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.10　松 鼠學(xué)習(xí)目標(biāo).　　、生活習(xí)性.，方法.　，激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣.課前準(zhǔn)備：.　.，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.教學(xué)過程一、　　　　二、初讀課文，自學(xué)生字三、默讀思考，合作交流 ◆默讀課文，想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的? ◆在學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點撥.四、圍繞重點，全班研討◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.五、 ◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，找出文章多處運用比較的語句，體會表達(dá)特點. ◆把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累. ◆作者向我們準(zhǔn)確、你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學(xué)生補(bǔ)充課外資料. ◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?11　新　型　玻　璃學(xué)習(xí)目標(biāo)　　◆學(xué)習(xí)本課的生字生詞.◆、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法.　　◆想象自己將要創(chuàng)造設(shè)計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用.教學(xué)過程　　　　　　　　第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣 ◆同學(xué)們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎? ◆教師板書課題點明“新型”.“新型”是什么意思? ◆“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題? ◆教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣. 二、 ◆讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞. ◆不認(rèn)識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準(zhǔn)字音. ◆運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字. ◆鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生生字掌握的情況. ，把它畫出來，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解. ◆指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子.三、初讀課文，了解大意 學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來.四、布置作業(yè)，練讀課文： 　◆書寫本課的生字、生詞.　 ◆自己練習(xí)朗讀課文.第二課時一、重點講讀，體會寫法 ◆老師導(dǎo)語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，，你們知道是誰報的警嗎?”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案. ◆這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?用課文中的相關(guān)語句說說你的理解. ◆學(xué)生匯報，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的關(guān)系. ◆在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?指導(dǎo)朗讀句子.思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?(，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎?)二、 ◆除了：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格.新型玻璃名稱 特點 作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建筑采用，安全變色玻璃反射陽光改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強(qiáng)光和冷氣吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音 哪個廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的? 板書，發(fā)揮著多么重要的作用呀! ◆思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法?三、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新：同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，?12　假如沒有灰塵學(xué)習(xí)目標(biāo)：　.　，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辨證的看待事物.　　.課前準(zhǔn)備：◆生字卡片.　◆收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系.◆查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、 ◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利. ◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀. ◆指名讀課文，檢查讀書情況.三、 ◆出示自學(xué)提示. a．默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”?用“~~~~~”畫出來. b．與同組同學(xué)互相交流. ◆全班交流匯報. ◆通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?　 出示句式：假如沒有灰塵， .口語交際習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.教學(xué)過程　　　　　　　第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣二、精心準(zhǔn)備 ◆熟悉“商品”.對你的“商品”、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).　 ◆找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述. ◆面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備. ◆思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.小組試買： ◆在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議. ◆認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納. 二、班級特賣場 ◆每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品. ◆“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑. ◆耐心、機(jī)智回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.三、總結(jié) ◆評出最佳“推銷員”. ◆你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?第二、三課時 習(xí)作一、確定習(xí)作內(nèi)容 ◆默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下. ◆確定習(xí)作內(nèi)容.二、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文 ◆回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同. ◆寫說明文常用的方法有哪些? ◆你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法? ◆可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄.三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)：相互修改，完善習(xí)作回顧拓展三學(xué)習(xí)目標(biāo)：　.　《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣.教學(xué)過程一、導(dǎo)入：本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧! 這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.) 說明的方法 課文中的例子 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎?除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填. 說明的方法 習(xí)作或課外書中的例子 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方 除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下.日積月累 ◆讀讀這首小詩，不認(rèn)識的字，不理解的詞查查字典. ◆這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說. ◆你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦.課外書屋：默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求. ◆你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽.13釣魚的啟示教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。有感情的