竊讀記教學設計(編輯修改稿)
2024-08-15 02:13 本頁面
【文章內容簡介】 心里卻高興地喊著： lsquo。大些！再大些！ rsquo。 （ 1）讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內心是不一致的。） （ 2）這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。） ：你能把自己對竊讀的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊 讀時，我的心理有一種怎樣的感受嗎？ 。 ：我很快樂，也很懼怕 mdash。mdash。這種竊讀的滋味！ ，自主交流：我為何快樂，又懼怕什么？ 。 4 深悟竊讀，回歸整體 觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店竊讀，在你的眼里
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1