小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——再見(jiàn)了親人教學(xué)新探(編輯修改稿)
2024-08-15 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的宏大場(chǎng)面，而是側(cè)重于志愿軍戰(zhàn)士追憶朝鮮人民可歌可泣的事跡。文章為了突出中朝人民不是親人勝似親人，他們之間的情誼是用鮮血凝成的這一中心。在講讀時(shí)如果忽略了志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)流血犧牲的場(chǎng)面追述，或只是粗略地泛泛講 3 解，作蜻蜓點(diǎn)水式的分析，對(duì)理解中心無(wú)益，甚至?xí)霈F(xiàn)理解上的偏差。鑒于此認(rèn)識(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分后，又追加提出了兩個(gè)探究性的問(wèn)題：①志愿軍戰(zhàn)士有沒(méi)有為朝鮮人民流血犧牲能不能從課文中看出來(lái)②你對(duì)課題的含義有什么新的理解第一個(gè)問(wèn)題目的是讓學(xué)生帶著問(wèn)題去挖掘文中蘊(yùn)藏的志愿軍戰(zhàn)士們對(duì)朝鮮人民做出的許多可歌可泣的事跡，來(lái)講述志愿軍對(duì)朝鮮人民那比山高比海深的情誼。通過(guò)朗讀課文的第一部分內(nèi)容，學(xué)生從中梳理出了大娘冒炮火送打糕，大嫂到前沿陣地挖野菜，固然說(shuō)明朝鮮人民愛(ài)護(hù)志愿軍，但那是因?yàn)橹驹杠娫诔r戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，條件是多么艱苦，常常連蔬菜都吃不上??！從大娘為搶救傷員失去小孫孫，小金花媽媽救偵察員老王獻(xiàn)出生命，為志愿軍付出血的代價(jià)，但也看出了志愿軍戰(zhàn)士隨時(shí)都有流血
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