【文章內容簡介】 (1)大娘幾天幾夜么有合眼為志愿軍縫補衣服。 (2)阻擊戰(zhàn)時，冒著生命危險送打糕到戰(zhàn)場 (3)為救護傷員，大娘犧牲了自己唯一的親人。 ()。大娘為了救 傷員，失去了 ()。小金花為了救老王，失去了 ()。大嫂為了給志愿軍挖野菜，失去了()。志愿軍為了幫助朝鮮人民打敗美國侵略者，在朝鮮的土地上 24 ()。所以說，志愿軍和朝鮮人民之間不是親人勝似親人，中朝兩國人民的情誼： ()。 ，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？改為陳述句 16《橋》 1 本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。 2 課文以橋作題目的深刻內含？是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋。 3 在表達方法上有三個突出的特點 (1)構思新穎別致，設置懸念，前后照應，達到了震撼人心的藝術效果。 25 (2)本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。 (3)大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。 4 句子理解。 ①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個比喻句，把老漢比喻成一座山，表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座山是人們獲得生的希望的靠山。 ②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。 26 ：本文寫的是一位普通的老 GCD 員，面對狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，果決的 指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。 《橋》為題的深刻內涵：這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀 GCD 員密切聯(lián)系群眾的橋。 ： (1)構思新穎別致，設置懸念，前后照應。 (2)本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。 (3)大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。 ：沉著冷靜不徇私情先人后己盡職盡責 ：如：直接抒情敘事抒情借景抒情 27 中共有 2 則成語故事，一則是《城門立雪》多用來稱贊尊師重道的精神。一則是《入木三分》原來是形容書法筆力強勁的，后來也比喻見解、議論十分深刻。 ：友誼 ()抽噎 ()奄 ()奄一息勢不可當 ()募 ()捐籌 ()集顛 ()簸 第五組中國古典名著單元知識點 一 .語文常識 《將相和》根據(jù)《史記 middot。廉頗藺相如列傳》改編，《史記》用為人物寫傳的形式來反映歷史。被魯迅先生稱為史家之絕唱，無韻之離騷。作者是漢代的司馬遷。 《草船借箭》根據(jù)《三國演義》改編。作者羅貫中。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事。了解書中的人物和故事。 《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》第二十三回，課文寫得是廣為流傳的武松打虎的故事。作者施耐庵。 28 《猴王出世》選自古代神話小說《西游記》，作者吳承恩。塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧個性鮮明的神話人物形象。 二、基礎知識 能夠正確默寫讀讀寫寫和日積月累 三 .文本解析 《將相和》 1 本篇課文時根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。 29 2 本文寫了三個小故事，分別是：完璧歸趙澠池之會負荊請罪。其中，完璧歸趙是事件的起因，澠池之會是完璧歸趙的發(fā)展，負荊請罪是這件事的結果。 3 藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人，廉頗是一個勇于改過，以國家利益為重的人。 4 將相不和的表面原因是：藺相如一升再升，官位居于廉頗之上，實質原因是廉頗的錯誤認識。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、 知錯就改、負荊請罪，實際原因是：他們共同的愛國思想。 ①這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。 藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換璧，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機智。 30 ②藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。 理直氣壯，指理由充分，說話有氣勢。真是手中有璧，心中有底。一個撞字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智過人。 ③藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。 由此看出藺相如做事考慮得非常周全。 ④到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。 31 從中看出他機智勇敢、做事果斷、不畏強暴的性格。 ⑤廉頗很不服氣，他對別人說：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！ 這是廉頗在藺相如位居其上后的認識，這一認識是將相不和的原因，他言辭無禮，充滿不滿情緒。 ⑥秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！ 這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質。 32 ⑦于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。 這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改的性格特點。 《草船借箭》 1 課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。 2 故事以借為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結果──箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。 3 文章的開頭與結尾照應。 4 諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪？ 33 1〉對周瑜的險惡用心了然于胸。但他不動聲色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立 下軍令狀。 2〉他算到了天氣，知道第三天四更時分一定有大霧； 3〉他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭； 4〉他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅提借船之事，知道曹操謹慎多疑，看不清虛實不會輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營； 5〉他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會直問原因，所以請魯肅同船取箭，做個見證，回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過。 5 人物特點：諸葛亮：神機妙算，有膽有識，心胸寬廣，顧全大局；周瑜：自負， 嫉賢妒能，智謀過人，心胸狹窄；魯肅：忠厚守信；曹操：多疑謹慎。 6 句子理解 34 ①諸葛亮說：你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。這是諸葛亮為借箭所做的準備。從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計劃。 ②這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺 開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。 a 選擇大霧漫天這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預測準確。 b 曹操不敢輕易出動，所以只叫弓弩手射箭。 c 把船只用繩索連接起來，一字兒擺開，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又使受箭面積大。 d 軍士擂鼓吶喊，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，又是讓曹軍明確射箭的目標、方向?？梢?，諸葛亮考慮周全，安排巧妙。 ③諸葛亮笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。諸葛亮為什么笑著說？因為諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，在看不 清虛實的情況下，不會輕 35 易出動。這一笑，笑出了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運籌帷幄、神機妙算，笑出了英雄本色。 ④諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。把船掉過來，船頭朝東，船尾朝