大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案3(編輯修改稿)
2025-08-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任何艱難險阻的樂觀主義 精神。（男生讀） C、一個個傷痕累累。 體會奮然、傷痕累累、鏖戰(zhàn)等詞句。 小結：戰(zhàn)士們毫不畏懼，高聲喊著口號，奮然跳入水中，沒有猶豫，沒有膽怯，用生命之軀作為屏障去阻擋肆虐的洪水！可怕的洪水沖垮了堤壩，沖毀了房屋，卻沖不倒戰(zhàn)士們誓死護堤的信念！女同學一起來讀好這幾句。（女生讀）多么英勇的戰(zhàn)士啊！可是，（引讀：經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)傷痕累累）【通過重點句的品讀，加上教師適時的概括描述，更深更細致地體會當時情況的危急、人民解放軍的英勇無畏，為理解錚錚鐵漢打好基礎?！? （ 3）這段話是人民子弟兵與洪水進 行大決戰(zhàn)的情景，這驚心動魄的抗洪場面，作者用了這樣一幅對聯(lián)進行了高度概括。（出示對聯(lián)）一起來讀好它。（齊讀）【對聯(lián)是對抗洪場景的大概括?！? 7 （ 4）讓我們再次卻感受一下當時那緊張而又刺激的情景。（多媒體播放抗洪片斷）【事情發(fā)生在 98年，如今的學生當時是尚未懂事的孩童，因此書上的描寫學生們只能抽象理解，播放當時片斷能讓學生們仿佛回到當年的場景，加深感性認識，從而對人民解放軍產(chǎn)生崇敬之情?！? （ 5）憑著鋼鐵般的意志，戰(zhàn)士們以錚錚鐵骨保住了大堤。在那鏖戰(zhàn)的幾個小時里，戰(zhàn)士們付出了多少代價從那累累的傷痕里，我們讀到的是官兵們那大無畏的英雄氣概！讓我們懷著對他們的敬佩之情一起來讀好這段話。（齊讀全段）【通過充分的感情鋪墊，學生們此時讀起來已然是充滿了對官兵們的敬意?！? 學習第四自然段 過渡：曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們早以將自己的生死置之度外，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位。 （ 1）、（出示第四自然段）誰來深情地讀一讀黃曉文的故事（指名讀）【第二自然段是面的描寫，第四自然段樹立一個典型人物，品讀他的故事能更深刻地體會到抗洪的戰(zhàn)士們頑強不屈的精神。 】 8 （ 2）、聽了這個故事，你想說些什么【學生們談體會可將戰(zhàn)士們的勇敢精神內(nèi)化到自己的情感之中。】 （ 3）、同學們都被黃曉文的勇敢和奮不顧身所感動，課文中哪兒可以看出他很勇敢呢（一系列的動作和二話沒說、三下兩下等詞語體現(xiàn)出時間的緊迫，動作的迅速，黃曉文的奮不顧身，相機指導朗讀） （ 4）、是啊，他知道，大堤隨時都會坍塌，也許，一分鐘的松懈就會使無數(shù)房屋被沖毀；一秒鐘的休息就會使無數(shù)人的生命被奪去。所以當團長要派人去找隨隊軍醫(yī)時，黃曉
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