三角形外角教學反思(編輯修改稿)
2024-12-25 03:17 本頁面
【文章內容簡介】 在可見的情境中，運用所學的知識解決問題，進而達到知識的理解和掌 握，使學生真正參與 到知識形成發(fā)展過程中來，其次通過四道習題鞏固知識點后，提出一個問題是否存在一個多邊形，它的每一個外角都等于相鄰內角的 16。 [來源 :Zx x m] 因為除不盡，此題正好糾正了學生一個思維誤區(qū)，我認為此題非 常必要，在不增加 學生負擔的基礎上，挖掘出一個學生極易犯的錯誤，有利于深化學生知識，且本人用 180176。
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