巨人與孩子教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-08-09 00:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很好的配合，寫(xiě)出自己的感受和理解。我想：在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)體裁的不同，創(chuàng)設(shè)與課文一致的氛圍和情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其積極有效地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣會(huì)大大地提高課堂教學(xué)的效率。 當(dāng)然 ，任何課都不是完美無(wú)缺的，我認(rèn)為這屆課重點(diǎn)有這樣幾個(gè)不足： 一、導(dǎo)入太過(guò)簡(jiǎn)單。直接對(duì)自學(xué)的部分進(jìn)行提問(wèn)來(lái)導(dǎo)入新課，缺乏新鮮感和趣味感，長(zhǎng)此以往，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課失去期盼和興趣。 二、在設(shè)計(jì)問(wèn)題上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的理解體會(huì)，我還是引的太多，說(shuō)得太多。 三、備課還是不到位，使得課上前松后緊，尤其是時(shí)間安排上不佳，缺少對(duì)重點(diǎn)段的品讀、感悟。 巨人與孩子教學(xué)反思范文 2 學(xué)習(xí)童話《巨人和孩子》時(shí)，學(xué)生們的興致很高。第一課時(shí)，學(xué)生主要理解童話的情節(jié)，了解到巨人身上發(fā)生的巨變，他由自私而變得有愛(ài) 心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：最美的心靈是博愛(ài)的心靈，惟有一顆博愛(ài)無(wú)私的心能給人帶來(lái)快樂(lè)的生活和永恒的幸福。 在第二課時(shí)，主要賞析童話的寫(xiě)作特色，品味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。在這節(jié)課上，有兩個(gè)環(huán)節(jié)給我留下很深刻的印象?；仡櫳瞎?jié)課的教學(xué)內(nèi)容之后，讓幾名學(xué)生有感情地分角色朗讀課文，然后找同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀情況，同學(xué)們主要從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，但大多數(shù)同學(xué)的發(fā)言都是只指出別人的不足，于是我告訴他們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)要用賞識(shí)的眼光，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再委婉地指出不足，又指導(dǎo)學(xué)生讀童話要注意讀出情節(jié)，讀出畫(huà)面，讀出人物的個(gè)性。在我的點(diǎn)撥下，學(xué)生 開(kāi)始學(xué)會(huì)找優(yōu)點(diǎn)了。被評(píng)價(jià)的學(xué)生也是洗耳恭聽(tīng)，不時(shí)還會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)有一名同學(xué)委婉地指出另外一名同學(xué)沒(méi)有讀出巨人的特點(diǎn)時(shí)，我問(wèn)他： “ 你能舉例說(shuō)明嗎 ?” 他說(shuō)： “ 比如，當(dāng)巨人從妖怪朋友家回來(lái)時(shí)，看到一群孩子在他的花園里玩耍，他說(shuō)： ‘ 你們?cè)?
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