小學(xué)語文教學(xué)反思——巧評價善引導(dǎo)——雪孩子教學(xué)案例與反思(編輯修改稿)
2024-10-06 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：有一次，我把塑料碗放在火爐上，結(jié)果就燒化了，變黑了?！ 〗虒W(xué)反思：巧評價，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活。 葉圣陶先生說：全部的課程就是全部的生活，一切生活就是一切課程。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，讓學(xué)生聯(lián)系周圍的生活學(xué)語文。在此片斷中，教師巧妙地抓住學(xué)生朗讀中的獨特感受（雪孩子化成了水，自己很難受），引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，搜集生活中的信息，在生活中尋找化的現(xiàn)象。孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗理解了重點詞化，擴(kuò)展了學(xué)生的思維，鍛煉了孩子的表達(dá)能力，同時也是語文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活，充分體現(xiàn)了語文的工具性的特點。（評論人：王曉英） 片斷三 師：剛才我們抓住一段進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練，現(xiàn)在請你找你的好伙伴把全文讀給他聽。看看你能從他的朗讀中感受到什么？ （生積極踴躍地找小伙伴讀，有的搖頭晃腦地讀，有的邊演邊讀） 生：我的小伙伴是XX，聽了他的朗讀，我感覺到這只小兔子和雪孩子都很可愛，我也很想去和他們玩?！ ∩何矣X得XX就像一只小兔子，蹦蹦跳跳的，真可愛?！ ∩何覐腦X的朗讀中感受到：這個雪孩子很可愛，但是他為了救小白兔自己卻化了又很可惜。后來他變成了美麗的云，我以后會更喜歡白云。因為他（白云）可能就是雪孩子，我也很喜歡雪孩子?！ ∩郝犃薠X的朗讀，我想對小白兔說：如果你當(dāng)時不貪睡，那該多好哇！雪孩子就不會化了?！ ∩篨X如果像小兔子一樣，一邊演一邊讀就更好了?！ 〗虒W(xué)反思：巧評價，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神是語文課程的重要目標(biāo)之一。如今
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