高考語文病句專題(編輯修改稿)
2024-12-25 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5和例 16，遞進(jìn)關(guān)系前后分句顛倒了，不合邏輯事理。 六、成分殘缺 ： 句子成分不符合省略條件而省掉，或缺少必要的成分，以致結(jié)構(gòu)不完整。成分殘缺主要有三種類型：主語殘缺，謂語殘缺，賓語殘缺。 1為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 1公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。（ 2020春招） 1隨著社會的不斷進(jìn)步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。（ 2020全國） 例句： 三句的毛病都在于缺賓語 七、搭配不當(dāng) ： 這里所說的搭配不當(dāng)，主要指主謂不搭配、動賓不搭配、附加成分和中心詞不搭配三種情況。 例句： 由于辦學(xué)成績突出，國內(nèi)外 80多家新聞界報導(dǎo)了我校。（ 1996全國） 2 …… 有的說，要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識。（ 1997全國） 2人們對這部影片的評價，見解犀利，剖析深刻。（ 1997上海） 中心詞與修飾語不搭配。應(yīng)改為 “ 80多家新聞界”應(yīng)改為“ 80多家新聞單位”。 動賓不能搭配，不能說“提高 …… 意識”，應(yīng)改為“增強(qiáng) …… 意識”。 主謂搭配不當(dāng)，“犀利”多用于批評、指責(zé)，可改為“見解獨到”。 八、表意不明 ： 表意不明主要包括兩種情況：一是“歧義”，即一句話有兩種以上的理解；二是“費解”，即一句話表達(dá)出來，不能讓人看明白說得什么意思。 例句： 2局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（ 1998全國） 2政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。 (2020全國 ) 2警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。（ 2020全國） 2獨聯(lián)體國家看不上 2020年世界杯足球賽。（ 2020全國） 九、結(jié)構(gòu)混亂 （句式雜糅）： 句式雜糅，指兩套或兩套以上句子結(jié)構(gòu)糅合在一起，使語意不明確；暗換主語，使原有主語不能和分句中的謂語搭配，造成結(jié)構(gòu)混亂。 例句： 2《消費者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（ 1999全國） 2這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。（ 2020全國） 將“ …… 深受廣大消費者歡迎”和“深為廣大消費
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