【文章內容簡介】 鍵信息：一是人數眾多；二是以年輕人為主。第二層次包含的主要信息是 ：一是以網絡為途徑；二是關注社會現實。第三層次包含的主要信息是：一是發(fā)表意見；二是影響決策。第四層次包含的主要信息是：一是觀點偏激，盲聽盲信；二是標志性意義。將這幾個方面綜合起來就是本題的答案，還要注意字數要求。 例 2 請用精煉的語言概括中共中央臺辦、國務院臺辦負責人下列談話的核心觀點。 ( 不超過 50 字 ) 人民日報消息： 2 0 1 6 年 1 月 16 日，中共中央臺辦、國務院臺辦負責人就臺灣地區(qū)選舉結果發(fā)表談話。全文如下： 我們注意到臺灣地區(qū)選舉結果。 近 8 年來，兩岸雙方在堅持 “ 九二共識 ” 、反對 “ 臺獨 ” 的政治基礎上，與兩 岸同胞攜手開辟兩岸關系和平發(fā)展道路，建構兩岸交流合作制度框架，增進兩岸同胞福祉，保持了臺海和平穩(wěn)定，這一良好局面得來不易，需要倍加珍惜。 我們對臺大政方針是一貫的、明確的，不因臺灣地區(qū)的選舉結果而改變。我們將繼續(xù)堅持 “ 九二共識 ” ，堅決反對任何形式的 “ 臺獨 ” 分裂活動。在維護國家主權和領土完整的重大原則問題上，我們的意志堅如磐石，態(tài)度始終如一。我們愿意與所有認同兩岸同屬一個中國的政黨和團體加強接觸交流，與兩岸同胞一道，維護兩岸共同政治基礎，維護兩岸關系和平發(fā)展和臺海和平穩(wěn)定，共創(chuàng)中華民族偉大復興的光明未來。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ [ 答案 ] ( 示例 ) 堅持 “ 九二共識 ” ，堅決反對 “ 臺獨 ”分裂活動，維護兩岸關系和平發(fā)展和臺海和平穩(wěn)定。 [ 解析 ] 此題考查壓縮語段的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出一條最主要的信息。此題是中共中央臺辦、國務院臺辦負責人的一段談話，可根據談話大體內容，提煉出關鍵詞語組織答案。關鍵詞：九二共識、反對臺獨、兩岸關系。 例 3 用簡潔的語言概括下面這段話的兩個主要觀點。( 每一個觀點不超過 25 字 ) 需要指出的是，氣質只是天生的行為方式，其本身并沒有好壞之分。每一種氣質類型的兒童都有其積極的一面，也有其消極的一面。如容易照看型的兒童，他們的優(yōu)點在于他們的隨和、開朗、適應性強，但他們的不足在于行動有時會過于輕率、感情不夠穩(wěn)定；再如難以照看型的兒童，他們的積極方面在于他們比較敏感、感情豐富，而不足則在于他們的任 性、適應慢和易發(fā)脾氣；又如緩慢發(fā)動型的 兒童，他們積極的一面是比較冷靜、情感深沉、實干，而潛在的不足可能是冷漠、缺乏自信、孤僻。對每一種氣質類型的兒童，都應該結合其氣質特點，因材施教，這樣才能最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢，避開他們的不足。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ [ 答案 ] ① 每一種氣質類型的兒童各有其積極和消極的一面； ② 對不同氣質類型的兒童應因材施教，揚長避短。 [ 解析 ] 首先要找到段落中的概括性語句，即第 2 句和最后一句；然后根據題目要求，概括出兩個主要觀點。 技法探究 J I F A T A N J I U 語段壓縮有 “ 四招 ” 1 ． 記敘類語段的壓縮 —— 抓住所敘事件的主干 就表達方式而言，記敘類語段屬于以記事為主的記敘文，語段的中心事件是主干，其余為枝葉。主次確定后，再采用 “ 舍偏取正法 ” ，刪去一些 修飾、限制性詞語 ，這樣就可以根據要求將豐富復雜的語段壓縮為簡短的語句了。記敘的要素主要指時間、地點、人物 ( 包括對象、身份等 ) 、事件 ( 包括起 因、經過、結果 ) ，抓住了這些要素，也就等于抓住了語段的主要內容。 2 ． 描寫類語段的壓縮 —— 抓住所描寫對象的主要特點 就表達內容而言，描寫類語段應有一個明確的 描寫對象 ，所以對該類語段進行壓縮之前，首先應弄清楚描寫的對象，然后運用 “ 舍偏取正法 ” 從句意和語法兩個角度對語段進行分析，保留一些關鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些表示時間、地點、方位等的狀語和對事物本身進行描繪的定語都屬該舍棄的東西。 3 ． 說明類語段的壓縮 —— 抓住所說明事物的本質特征 說明類語段，具有說明文的特征，層次清晰，結構分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要運用 層次切分法 ，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后把各要點 “ 相加 ” ，最后進行比較整理，使之符合題干的要求。 4 ． 議論類語段的壓縮 —— 抓住中心論點 議論類語段，具有議論文的特點。對議論類的語段進行壓縮必須運用 關鍵語句提取法 ，如果有中心句，中心句即語段的內容；如果沒有中心句，就必須找出能對語段內容起概括作用的關鍵句，再進行歸納總結。 邊學邊練 B I A N X U E B I A N L I A N 1 ． [ 2 0 1 7 浙江金華三校聯考 ] 閱 讀下面的材料，用平實的語言概括作家和批評家的關系。 ( 不超過 30 字 ) 勒 克萊齊奧：批評家是作家最大的敵人。有一次，俄羅斯作家屠格涅夫在咖啡廳看到有人吵架，想去勸解，他的朋友告訴他別去，那是作家和批評家在吵架。作家和批評家的關系有好有壞，但評論總是有價值、有用的。 余華：作家和批評家就像世界上最糟糕的夫妻，天天吵架卻天天黏，夫妻是為了孩子，作家和批評家是為了文學。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案 ( 示例 ) 作家和批評家既對立又依存，批評家可以促進作家的創(chuàng)作。 解析 此題考查壓縮語段和語言表達連貫的綜合運用能力?？上日业絻啥挝淖种心荏w現作家和批評家關系的關鍵詞，然后用平實的語言概括出來即可。例如第一段， “ 敵人 ”“ 吵架 ”“ 關系有好有壞 ”“ 有價值、有用的 ” ；第二段中， “ 夫妻 ”“ 吵架 ”“ 黏 ” 等可得出作家和批評家是對立又依存的關系，批評家可以促進作家的創(chuàng)作。 2 ．閱讀下面的語段，用一句話概括 “ 丹書鐵券 ” 在明代的發(fā)展變化。 ( 不 超過 55 字 ) “ 丹書鐵券 ” 是古代帝王頒授給功臣、重臣的一種特權信物。之所以稱 “ 丹書鐵券 ” ，是因為早期的鐵券是以朱砂填涂其上的文字。用朱砂填涂文字，可使顏色純正，又能使色彩經久不褪；以鐵為券，取其堅固、久存之意。明初，朱元璋創(chuàng)建了歷史上最完備的鐵券制度，從法律上規(guī)范了 “ 丹書鐵券 ” 的有關內容。如其頒授對象，僅限于立有軍功，被封為公、侯、伯的勛臣；至于權限范圍，僅 限于本人和后代犯罪不加刑。洪武三年 ( 1 3 7 0 年 ) ，李善長、徐達、李文忠等 34 人獲公爵或侯爵封號，并被賜予 “ 丹書鐵券 ” 。明中后期，仍不時有功臣及其后裔獲賜鐵券。明末，崇禎皇帝還曾給大宦官魏忠賢的侄子魏良卿頒賜鐵券。清代， “ 丹書鐵券 ” 制度被廢除。 “ 丹書鐵券 ” _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案 ( 示例 )( “ 丹書鐵券 ” ) 在明初創(chuàng)建了最完備的鐵券制度，規(guī)定了頒授對象和權限范圍；到了明朝中后期，頒授對象擴大到有功之臣的后裔。 解析 解答該題，首先要分析語段的意思。第一、二、三句，解說 “ 丹書鐵券 ” 以及使用 “ 丹書 ”“ 鐵券 ” 的具體原因；第四句，寫明初朱元璋為 “ 丹書鐵券 ” 建立了完備制度；第五句，從頒授對象和權限范圍兩個角度解說明初鐵券制度的內