20xx屆高三語文二輪復(fù)習(xí)：考點(diǎn)二-擴(kuò)展語句壓縮語段-學(xué)案(編輯修改稿)
2025-04-05 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題目(微指導(dǎo))解答本題不光要注重名著中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，還要能夠正確理解中國(guó)人的核心價(jià)值觀“和”，這就要求考生對(duì)名著有很深的認(rèn)知度，并且具備相應(yīng)的對(duì)名著理解感悟的閱歷，通過靈活地運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想感悟。第二步：找角度(勤動(dòng)手)請(qǐng)舉出名著中的“尚和”實(shí)例，如： 《論語》中有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則；“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡；“和無寡，安無傾”的社會(huì)理想。［組織答案］ ?。鄞鸢福荨?示例一)《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，更有“和無寡，安無傾”的社會(huì)理想。這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。(示例二)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。|對(duì)點(diǎn)演練|5．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣材料觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問的修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。解析：首先，要圍繞材料觀點(diǎn)寫這一段話；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)科波菲爾中任選一人來寫；再次，要運(yùn)用排比和反問的修辭手法；最后，語言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。答案：(示例一)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例二)貝多芬童年不幸，卻不曾丟棄人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消減心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例三)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？設(shè)題角度二 壓縮語段“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語段，按要求濃縮成語言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語段，主要考查考生對(duì)信息提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。 壓縮的關(guān)鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不能遺漏重要信息。 常見的考查方式有新聞?lì)悏嚎s、概括內(nèi)容要點(diǎn)、提取關(guān)鍵詞、下定義等?！方法思路|新聞?lì)悏嚎s語段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。主要有以下四種類型：概括新聞內(nèi)容、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫一句話新聞、擬寫新聞導(dǎo)語。1．概括新聞內(nèi)容對(duì)新聞內(nèi)容的概括，要注意抓新聞的導(dǎo)語部分，導(dǎo)語是對(duì)新聞主要內(nèi)容的概括說明。另外，導(dǎo)語不明顯或沒有導(dǎo)語的新聞，其概括方法與后面所要講的概括內(nèi)容要點(diǎn)相同。2．?dāng)M寫新聞標(biāo)題擬標(biāo)題要能夠概括最主要最核心的信息，新聞?lì)愓Z段的標(biāo)題可以抓住導(dǎo)語來擬寫。抓住新聞五要素，即何人、何時(shí)、何地、何事、何結(jié)果這五方面來擬寫標(biāo)題。3．?dāng)M寫一句話新聞一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式：人物＋事件＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋原因。人物和事件構(gòu)成主謂句，時(shí)間地點(diǎn)安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對(duì)偶句。4．?dāng)M寫新聞導(dǎo)語圍繞新聞導(dǎo)語的要素，時(shí)間、地點(diǎn)、主體事件、簡(jiǎn)約過程、結(jié)果等信息進(jìn)行整合即可。導(dǎo)語與標(biāo)題不同，不能概括得太抽象，大致的事件應(yīng)該講清楚，字?jǐn)?shù)一般比標(biāo)題或一句話新聞略多。|解題示例|【例1】 (2018年浙江卷)閱讀下面的文字，完成題目。中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介(包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物)%，%有所提升；數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)%。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，%，%；0～17周歲未成年人的聽書率也有所增長(zhǎng)。具體來看，未成年人群體中，14～17周歲青少年的聽書率最高，9～13周歲少年兒童和0～8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。(1)用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個(gè)字。(2)針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過80個(gè)字。［思維流程］第一步：審題目(微指導(dǎo))此題有兩問，一是概括新聞內(nèi)容，二是寫評(píng)論。答題要先概括，再分析。注意字?jǐn)?shù)要求。第二步：找角度(微指導(dǎo))明確語段類型：這是一個(gè)新聞?wù)Z段，導(dǎo)語是概括的重點(diǎn)，導(dǎo)語的中心句是“成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭”。(勤動(dòng)手)切分語段層次：這則消息共分兩層。第一層的中心句是“ ”，第二層的中心句是“ ”。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭 有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)(微指導(dǎo))按照要求壓縮：根據(jù)這兩個(gè)句子可以歸納出這則消息的主要內(nèi)容。［組織答案］ ?。鄞鸢福荨?1)綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(2)科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬荩瑸樵絹碓蕉嗟淖x者所喜愛，卻會(huì)帶來閱讀淺表化問題。|對(duì)點(diǎn)演練|1．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。2019年9月
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