【總結(jié)】驚心動(dòng)魄35分鐘空軍特級(jí)試飛員梁萬俊成功迫降某新型國(guó)產(chǎn)科研樣機(jī)紀(jì)實(shí)1.簡(jiǎn)要概括本篇通訊的主要內(nèi)容。2.抓住并感悟本文生動(dòng)、感人的場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫。3.體會(huì)梁萬俊的英雄壯舉,增強(qiáng)民族自尊心,自信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入你
2024-11-19 03:08
【總結(jié)】雪毛澤東細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),書中的“沁園春”與“雪”字體不同,你知道其中的奧妙嗎?詞牌名題目詞牌:就是詞的格式的名稱。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,均有各自不同的規(guī)格。沁園春:相傳東漢明帝女兒沁水公主園,后來被外威竇憲仗勢(shì)奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由
【總結(jié)】蘆花蕩孫犁,概括主要故事情節(jié)。,掌握人物描寫方法。,領(lǐng)略詩意的語言。,體會(huì)他不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂觀、斗志昂揚(yáng)的英雄品格。孫犁:原名孫樹勛。河北省安平縣人,中國(guó)現(xiàn)代小說家、散文家。結(jié)集出版的有短篇小說集《蘆花蕩》《荷花淀》《采蒲臺(tái)》《囑咐》,中篇小說《鐵木前傳》,長(zhǎng)篇小說,敘事詩集《
2024-11-19 01:29
【總結(jié)】①《木蘭詩》選自朝(人名)編的《》,這是南北朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事,塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn),勤勞能干,的女英雄形象。②寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是:------------------------------------------
2024-11-18 22:33
【總結(jié)】孫犁在古老的燕趙大地上,有一片富饒的水域,她仿佛一顆璀璨的明珠,鑲嵌在廣袤的華北平原上,映射著美麗的光芒。她就是:白洋淀。古往今來,白洋淀不僅以他的美麗的環(huán)境,富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇,更令人廣為傳頌的,還有她光榮而悲壯的革命歷史!抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場(chǎng)。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽,蘆蕩出奇滅倭
【總結(jié)】望岳岱宗夫如何,齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生層云,決眥入歸鳥.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.杜甫感知探究小結(jié)朗讀導(dǎo)入杜甫杜甫,字字美,是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人.他的詩深刻的反映了唐朝由興盛走向衰亡
2024-11-19 03:09
【總結(jié)】從百草園到三味書屋魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感和主題。2.學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫,以及準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫。3.探討文中的疑難詞語和問題,培養(yǎng)探究的習(xí)慣。魯迅簡(jiǎn)介作品:小說集:散文詩集:散文集:雜
【總結(jié)】楚河漢界,風(fēng)云叱咤,稱霸四方。世事如棋,乾坤莫測(cè),笑盡英雄。阿城(1949——)中學(xué)未完,“文革”開始,去山西農(nóng)村插隊(duì),開始習(xí)畫。轉(zhuǎn)往內(nèi)蒙草原寫生,而后去云南建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)場(chǎng)落戶,與著名畫家范曾成莫逆之交?!拔母铩焙螅对扑]《世界圖書》
2024-11-19 18:05
【總結(jié)】口技林嗣環(huán)第二課時(shí)?學(xué)習(xí)目標(biāo),爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦。2.了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,并嘗試運(yùn)用。文中哪個(gè)字最能概括口技表演者技藝的高超?善:擅長(zhǎng)、善于“善”也是統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼.課文寫口技表演的是哪幾段?寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?分別
2024-11-18 07:06
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者,掌握、積累文中生字詞。2.學(xué)習(xí)文中寫景的方法,感知文章語言,學(xué)習(xí)整句與散句相結(jié)合、比喻與排比相結(jié)合的寫作手法。3.動(dòng)物是人類的朋友,通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的
【總結(jié)】蟋蟀作者簡(jiǎn)介法布爾亨利·法布爾(1823—1915)法國(guó)著名科學(xué)家,科普作家。出生于農(nóng)民家庭,從小生活極其窮困,作過中學(xué)教師,業(yè)余自學(xué),花十二年的時(shí)間,先后取得業(yè)士、雙學(xué)士和博士學(xué)位,中學(xué)教書二十余年兢兢業(yè)業(yè),同時(shí)業(yè)余觀察研究昆蟲及植物,發(fā)表
2024-11-18 07:07
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及作品特色,了解天鵝的特點(diǎn)。2.通過導(dǎo)讀和自讀整體感知課文,了解文章內(nèi)容。3.認(rèn)識(shí)與動(dòng)物和諧相處的重要性,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。返回布豐(182
【總結(jié)】十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征,八十始得歸道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”“遙看是君家,松柏冢累累?!本仙每V型ド霉?,雉從梁上飛,兔從狗竇入,舂谷持作飯,采葵持作
【總結(jié)】黔之驢[唐]柳宗元1、掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)2、理解文中描寫驢和虎的句子,進(jìn)而認(rèn)識(shí)驢和虎的特征;3、通過多種形式的朗讀和討論理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;4、從不同角度理解本則寓言故事的深刻寓意。本文是一篇寓言,選自《柳河?xùn)|集》。是其《三戒》之一。作者柳宗元(773一819),唐代文學(xué)家、哲學(xué)
【總結(jié)】語文七年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書22.河中石獸紀(jì)昀板塊:教學(xué)設(shè)計(jì)—課件清朝時(shí)期,和坤貪婪成性。一次他新修了一座竹園,知道紀(jì)曉嵐墨跡珍貴,便要他題個(gè)亭額。紀(jì)曉嵐略加思索,揮筆在紙上寫了“竹苞”兩