【文章內容簡介】 設：引導教師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰(zhàn)的有戰(zhàn)斗力的青年骨干教師隊伍。 四、教學環(huán)節(jié)要求 1．備課： ① 教師要深入鉆研現(xiàn)行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準，明確本學期的教學任務與要求，作好學期教學總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學目的與任務。 ② 要認真鉆研教材，了解教材知識體系，明確每個單元與每節(jié)課的任務，找出重、難點，注意掌握各課的內在聯(lián)系，準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結合教材，注意開展活動，培養(yǎng)學生歷史思維能力。 ③ 每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務，寓思想、政治教育于教學過程中。 ④ 每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點、層次分明 的板書設計。 2．上課： ① 提倡結合教材，結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合，點面結合，圖文結合，重點突出，師生互動。 ② 用普通話教學，語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。 3．批改 有練則改，以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。 4．輔導： ① 指導學生用科學的方法進行學習，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。 ② 指導學生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導學生閱讀課后 “ 自由閱讀卡 ” ，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。 初中歷史備課組工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想： 在學校教學 領導小組的宏觀部署下，在教務處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下，以提高學科教學教育質量為目標，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生基礎知識的同時，全面提高學生的學科能力。 二、對教學各個層面的要求： 教學進度、本學期的教學任務包括：必修二和必修三第 2 專題。 集體備課、本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發(fā)揮，新老合作，取長補短。 本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。 教學要求、本學期所有班級的教學都要以 “ 立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣 ” 為教學指導思想，做到 “ 起點要低，講解要透，因人施教 ” 。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班和普通班教學方面是不同的，老師 在教學的實施、目標方面要有一定的區(qū)別。 三、在課堂教學上要注意以下幾個方面： 激發(fā)學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到既能激發(fā)學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。 注意從實例出發(fā)，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。 加強培養(yǎng)學生分析 問題、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力。 四、組織開展有效的教研活動： 每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到 “ 三定 ”―― 雙周四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現(xiàn)資源共享。做到 “ 三備 ”―― 解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組 “ 目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一 ” 通過教師間的合作探究，提高整 體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。 組織教學研究課，加強集體聽課、評課，并積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。 積極參加校內外組織的教學研究活動，并努力出色完成年級組交給的各項任務。 初中歷史備課組工作計劃（精選篇 6） 一、指導思想 為切實貫徹新課改理念，真正減輕學生繁重課業(yè)負擔，提高學生學習效率。本學期根據學校教務處計劃，結合八年級備課組和學生實際情況，進一步轉變思想，大膽改革創(chuàng)新，以科學理論為指導，積極探索有效教學模式，努力提高我校歷史 學科教學水平。 二、主要工作 （ 1）教學常規(guī)工作 備課方面：各位老師要認真研究歷史課程標準，研究校情、班情，依據本學期組內教學進度計劃，提前一周準備教學預案，并在下周五前發(fā)給其他老師，拿到材料的教師要認真閱讀，并提出合理化的修改建議。 教學方面：教師依據備課組集體討論的教案，結合班情開展個性化教學。引導學生合作學習、互動交流，鼓勵探究創(chuàng)新，激發(fā)其學習積極性。 作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時、適量。同步練習要思考完成，堅決杜絕抄襲答案現(xiàn)象。嚴格要求學生作業(yè)一課一交，嚴肅處理作業(yè)拖拉行為。 聽課方面：教師要依據學校教務處安排，有計劃的聽課，尤其是優(yōu)秀教師的展示課。不僅要聽本學科，而且盡可能聽相關的學科。聽課教師要及時評課，既要說亮點，又要指出不足?；ハ嗵接懀ハ鄬W習，取長補短，共同提高。 （ 2）教研方面： 理論學習：為貫徹教務處工作計劃，教師每周一次備課組活動期間，集體學習教學理論，主要是新課程標準的學習、教與學方法改革研討。 集體備課：依據組內計劃，周四集體活動期間，每位教師要認真研討教學內容，修改完善教學預案。為了提高個人的業(yè)務能力和教學水平，成員之間要坦誠的交流和學習。 區(qū)級教研：關注區(qū)級教研信息網，主動外出教研、聽課并參與評課，虛心學習他人先進經驗。按要求撰寫教學論文、制作相關教學課件，積極申報各類教學評比材料。 學情分析：根據學生學習表現(xiàn)，結合每次單元測驗，尤其期中、期末考試結果，反思教學效果，相互交流探討有效教學方法。通過校訊通、課代表、班主任與家長溝通和學生交流，努力提高班級總體成績。 三、時間安排 第一周：第 1 課 第二周：第 3 課 第三周：第一單元檢測與評析 第四周：第 5 課 第五周：第 7 課 第六周：第二單元檢測與評析 第七周：第 9 課 第八周：第 11 課 第九周：第三單元檢測與評析 第十周：復習、期中考試 第十一周：期中試卷分析、第 12 課 第十二周：第 1 14 課 第十三周：第四單元檢測與評析 第十四周：第 1 16 課 第十五周：第五單元檢測與評析 第十六周：第 1 1 19 課 第十七周：第 21 課 第十八周：第六、七單元檢測與評析 第十九周：復習、期末考試。 初中歷史備課組工作計劃（精選篇 7） 一、指導思想 以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革。著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重