【正文】 ：第 5 課 第五周：第 7 課 第六周：第二單元檢測(cè)與評(píng)析 第七周：第 9 課 第八周：第 11 課 第九周：第三單元檢測(cè)與評(píng)析 第十周：復(fù)習(xí)、期中考試 第十一周：期中試卷分析、第 12 課 第十二周：第 1 14 課 第十三周：第四單元檢測(cè)與評(píng)析 第十四周：第 1 16 課 第十五周：第五單元檢測(cè)與評(píng)析 第十六周：第 1 1 19 課 第十七周：第 21 課 第十八周：第六、七單元檢測(cè)與評(píng)析 第十九周：復(fù)習(xí)、期末考試。 學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，結(jié)合每次單元測(cè)驗(yàn)，尤其期中、期末考試結(jié)果，反思教學(xué)效果，相互交流探討有效教學(xué)方法。 區(qū)級(jí)教研：關(guān)注區(qū)級(jí)教研信息網(wǎng)，主動(dòng)外出教研、聽課并參與評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 集體備課：依據(jù)組內(nèi)計(jì)劃，周四集體活動(dòng)期間，每位教師要認(rèn)真研討教學(xué)內(nèi)容，修改完善教學(xué)預(yù)案。互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。不僅要聽本學(xué)科，而且盡可能聽相關(guān)的學(xué)科。嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)一課一交，嚴(yán)肅處理作業(yè)拖拉行為。 作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時(shí)、適量。 教學(xué)方面：教師依據(jù)備課組集體討論的教案，結(jié)合班情開展個(gè)性化教學(xué)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處計(jì)劃，結(jié)合八年級(jí)備課組和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，大膽改革創(chuàng)新，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，積極探索有效教學(xué)模式，努力提高我校歷史 學(xué)科教學(xué)水平。 積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。做到備課組 “ 目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一 ” 通過教師間的合作探究，提高整 體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。做到 “ 三定 ”―― 雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析 問題、比較問題和歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。另外，在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的，老師 在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。 本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。 二、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求： 教學(xué)進(jìn)度、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第 2 專題。 ② 指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后 “ 自由閱讀卡 ” ，上好活動(dòng)課，組織興趣小組開展課外活動(dòng)。 3．批改 有練則改，以及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)狀況和學(xué)科能力的情況。做到講練結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，圖文結(jié)合，重點(diǎn)突出，師生互動(dòng)。 ④ 每節(jié)課要有簡(jiǎn)明、系統(tǒng)、突出重點(diǎn)、層次分明 的板書設(shè)計(jì)。 ② 要認(rèn)真鉆研教材，了解教材知識(shí)體系，明確每個(gè)單元與每節(jié)課的任務(wù)，找出重、難點(diǎn)，注意掌握各課的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握歷史課本中史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，結(jié)合教材，注意開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。 （三）隊(duì)伍建設(shè) 抓初中課改隊(duì)伍建設(shè)：以九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學(xué)的關(guān)系，扎實(shí)有效地提升初中課堂教學(xué)的質(zhì)量 抓青年骨干教師建設(shè)：引導(dǎo)教師立足實(shí)際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應(yīng)課改挑戰(zhàn)的有戰(zhàn)斗力的青年骨干教師隊(duì)伍。 認(rèn)真抓好 “ 中考 ” 總結(jié)工作，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，研究制定 2024 年中考說明。本學(xué)期將充分調(diào)動(dòng)聯(lián)組成員的力量，定時(shí)間、定責(zé)任、定對(duì)象深入學(xué)校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長(zhǎng)。充分利用自我研修和學(xué)科教研活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，將新課程的現(xiàn)代教育理念根植于全市歷史教師心中，以區(qū) 片、學(xué)校為學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng) “ 校本培訓(xùn) ” 和 “ 自我培訓(xùn) ” ，幫助教師把握實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，積極探索新課程的新穎教學(xué)方法，大膽實(shí)踐新課程評(píng)價(jià)制度，努力推進(jìn)新課程的發(fā)展。 初中歷史備課組工作計(jì)劃（精選篇 4） 一、工作思路 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以加強(qiáng)新型歷史教師隊(duì)伍建設(shè)為本，以推進(jìn)歷史課程改革為契機(jī)，以深化歷史課程與教學(xué)改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時(shí)俱進(jìn)，圍繞即墨市教體局工作計(jì)劃，深化歷史學(xué)科教研工作。 學(xué)校要開展形式多樣的教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。 三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新校本教研制度 提高教師素質(zhì)，讓教師在活動(dòng)中思考、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、提高；在活動(dòng)中教學(xué)、反思、歷練、成長(zhǎng)。二要實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。積極組織開展以 “ 讀懂課標(biāo)、讀透教材 ” 為主題的研討活動(dòng)。 二、聚焦課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。 不斷調(diào)整。利用各種反思形式開展教研工作。 初中歷史備課組工作計(jì)劃（精選篇 3） 一、加強(qiáng)課程實(shí)施研究 新的學(xué)年，新課程改革要在自覺反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，力求課程改革改出實(shí)效、改出質(zhì)量。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持。協(xié)助班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正 。 對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃： 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率 。組織好每一次單元檢測(cè)工作 。 (3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。 (2)深入研討教材，提高駕馭教材能力 。 教學(xué)進(jìn)度： 嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。不同時(shí)期的文化科技成就。三國(guó)鼎立局面的形成 。秦的統(tǒng)一和滅亡 。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。充分利用 “ 我的三分鐘我展示 ” ，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問題，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣 成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)