【文章內(nèi)容簡介】 校學生的英語基礎水平，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。 一、總體思路 仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。 夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。 復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制， 注意多激勵；講練結合，精講多練，強調(diào)反思和領悟。 二、時間安排 20__年 2 月， 20__月 3 月下旬共約 7 周 50 節(jié)課時 /班，完成第一輪的 Book 8 的系統(tǒng)復習 20__月 3 月底， 20__年 5 月初，約 1 個月 4 周 30 節(jié)課時 /班，為第二輪專項練習 20__年 5 月初， 20__年 6 月初約 1 個月 4 周 28 節(jié)課時 /班，為第三輪模擬強化。 三、高三英語教學計劃具體安排 引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯 /詞組的梳理，隨堂聽寫檢測，學生相互訂正與教師批改結合。 細讀大贏家資料內(nèi)容，尤其是英文句子部分，詞不離句；重點 講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組。 專題復習主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個語法專題進行，個班根據(jù)班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時，加強作文和閱讀的重點訓練。 聽力和背書作業(yè)。聽力計劃 2 月 —— 3 月每周兩次，每次聽力 20 分鐘，素材來自優(yōu)力聽力，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培養(yǎng)學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。 加強備課組協(xié)作，主要進行一輪復習中學生易錯點的再歸納，整理成題，讓學生再重點反復練習，做到 見過的考點，爭取做到得滿分。分工如下： 本學期高三復習需聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能和備課組集體的力量，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應 20__年的高考形勢和要求。 英語備課組工作計劃和目標【篇 6】 一、指導思想 本學期本備課組將在教研組的領導下，服從學校大局，積極完成學校布置的各項任務，以人為本，關愛每一個學生，讓每一個學生都在原有基礎上有所進步。 二、本學期具體工作 1. 積極組織集體備課。 每周確定一個主備人，利用周三下午第二節(jié)課進行主講，在個人補備的基礎上，再進行集體復備和個人再備，把集體備課落到實處，充分發(fā)揮集體的智慧。 2. 積極組織教研。 確定每周三下午第一節(jié)課為集體教研時間，本組教師將積極組織上公開課、聽課及評課活動，取人之長，補己之短。在聽課及評課過程中要敢于提出授課者的不足之處，達到共同進步。另外，每位教師本學期要撰寫一篇教案教學論文，豐富自己的理論水平。 3. 認真抓好常規(guī)教學。 在教學過程中，堅決做到四 “ 統(tǒng)一 ” ，即統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。積極組織對學生已學單詞、詞組以及短文的檢查，夯實雙基。在此基礎上積極做好培優(yōu)補差工作，每周用一堂第二節(jié)課晚自習對優(yōu)生進行培優(yōu)，利用一切可以利用的時間對學困生進行個另輔導，力爭使優(yōu)生更優(yōu)、差生不差，為我校創(chuàng)建蘇中地區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌初中奠定堅實的基礎。 總之，在校長室及英語組的正確領導下，相信八年級的英語教學工作會上一個嶄新的臺階，向學校、家庭和社會交上一份滿意的答卷。 英語備課組工作計劃和目標【篇 7】 一、指導思想 新課程的順利實施是開創(chuàng)我 校素質(zhì)教育新局面的重要契機，全校各年級要樹立以課改為工作中心統(tǒng)攬一切的意識，為了構建我校特色的英語基礎教育，使基礎英語教育能適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，英語作為我們基礎教育階段的一門基礎學科，其課程設置應符合信息時代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多元化社會的需要，對照新標準要求，我們應以全面推進素質(zhì)教育為核心，改革的重點在于轉變教師陳舊的教學觀念和改進教與學的方法，在繼續(xù)減輕學生課業(yè)負擔，創(chuàng)造適合學生發(fā)展寬松氛圍的同時，努力培養(yǎng)并且提高學生的聽、說、讀的能力，走出適合我校英語特色的新路。 二、工作要點 1. 加 強教學常規(guī)的管理檢查。 （ 1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。 （ 2）強調(diào)備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。 （ 3）教學過程中把握好教學質(zhì)量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。 2. 抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。 （ 1）備課組活動要以 “ 教學診斷 ” 、 “ 案例分析 ” 和 “ 專題研究 ” 相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。 “ 四定 ” 開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和 活動記錄（活動記錄要詳細）。 ，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據(jù)。 ，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。 “ 教學有法，教無定法 ” 的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。 ，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注 重培養(yǎng)學