【文章內(nèi)容簡介】 抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。 （ 1）備課組活動要以 “ 教學診斷 ” 、 “ 案例分析 ” 和 “ 專題研究 ” 相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。 （ 2）備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據(jù)。 （ 3）、加強實踐，組織教師人人上好專題研究課 （ 4）備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。 要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的限時提高。 組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會優(yōu)化英語學科活動，適各種形式的英語活動更好地促進英語教學。 （ 1）利用組內(nèi)老師的集體智慧，不斷豐富英語活動的內(nèi)容和形式，達到讓 學生熱愛英語、能脫口說英語的目的，如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動。 （ 2）組織學生進行小學生英語講故事競賽，培養(yǎng)學生英語學習的興趣，給成績優(yōu)異的學生更好的平臺以展示自己。 （ 3）開展英語手抄報展覽，利用榜樣的力量激發(fā)孩子們學習英語的興趣和信心。 （ 4）各年級組織對話表演，或課本劇表演或比賽，并將學生表演公開展示。 英語備課組教學工作計劃篇 6 認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。 在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導： 第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應英語教學； 第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學 習英語的興趣； 第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教； 第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標； 第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。 一、學生情況分析 本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。 另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不 能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的 39。積累和鞏固。 最后，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。 二、教材分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：牛津英語的取材鮮活貼近學生生活，語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布，這對激發(fā)學生的學習興趣是有好處的，但不利于學生系統(tǒng)的掌握英語語法知識，教師應注意幫助學生階段性梳理。 教材特點與重難點：以話題為引導呈現(xiàn)整個單元的 內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應并完成詞匯的學習是學習的重點。 三、教學目標 總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。 具體目標：使大多數(shù)學生能夠掌握英語拼讀，學生掌握拼讀規(guī)則后，學習英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學習的深入將會有質(zhì)的飛躍。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。 四、教學措施 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 認真分析吃透新 教材，結(jié)合學生的具體情況，對教材適當進行整合。作為擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪些知識在小學已經(jīng)學過，哪些屬于新知識，明確小學英語和初一英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞匯、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側(cè)重。 認真分析學生現(xiàn)狀，從學生的實際出發(fā)組織教學，教材起點高，作為使用教材組織教學的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學起點要低。在學習 7A 版之前，學生雖以牛津英語（預備級）作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學 基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。 改進教學方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能適應新教材的教學工作。 英語備課組教學工作計劃篇 7 一、現(xiàn)狀分析 本屆高一學生總共 900 多人， 英語學習參差不齊， 要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學期的銜接適應，學生們對高中的學習有了初步認識也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所提高。 二、指導思想： 面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)?39。學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。 三、具體措施： 1．積極落實學校的各項教學要求，探索提高 教育質(zhì)量的途徑。 堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究新教材，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。 2．結(jié)合本年級初始年級的特點，加強學生基礎知識的訓練。 著重培養(yǎng)學生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用；兼顧聽說訓練、閱讀訓練和寫作能力訓練。 3．精心篩 選題目，適當補充典型例題。 做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織命制基礎知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客