【文章內(nèi)容簡介】 “ 構(gòu)建高效課堂 ” 的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考成功。 二、工作目標(biāo) 強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。 突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。 強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和 實效性。 三、教學(xué)要求 牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。 結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。 狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。 教學(xué)中要做到三 個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓(xùn)練計劃性要強，評改方法可以多樣。 四、具體辦法 備課 （ 1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 （ 2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 （ 3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。 授課 （ 1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 （ 2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。 （ 3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改，做到同學(xué)間互動交流，全面提高。 （ 4）狠抓知識 點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。 輔導(dǎo) （ 1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。 （ 2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 （ 3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。 （ 4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。 （ 5）關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文 “ 跛腳生 ” 和 “ 希望生 ” 樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點。 作業(yè)與考試 堅決貫徹學(xué)校對高三 “ 有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾 ” 的 “ 四必 ” 要求，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生 “ 考一次，長一智 ” 。 五、重要措施 （一）擬定 “ 周練 ” 制 除月考、國慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。具體操作： 時間 —— 采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時間，要求學(xué)生完成卷面上 100 分的測試內(nèi)容；每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上 90 分的內(nèi)容。 內(nèi)容 —— 單元專練與高考模擬相結(jié)合。 要求 —— 100 分自測題要求全批全改， 90 分自練題實行抽查式批閱． 供題 —— 任課教師依序而行。 （二）強化卷面書寫 （三）強化語文積累 充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。 （四）強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。 高三語文備課組教學(xué)工作計劃精選篇 8 一 、教學(xué)任務(wù)： 保質(zhì)保量的完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。時間從 20__年 9 月至 1 月，內(nèi)容是：古詩文閱讀，時間是到 11月；文本閱讀，時間從 11 月到 12 月中旬，一般現(xiàn)代文閱讀和語言文字運用，時間是從 12 月下旬到 1 月中旬。 二、每周進(jìn)行基礎(chǔ)知識小綜合的訓(xùn)練，內(nèi)容包括病句、成語以及上下文銜接，一般現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，名句默寫，注重基礎(chǔ)知識的夯實訓(xùn)練，落實到人。 三、要強化作文訓(xùn)練，每兩周一次訓(xùn)練，一次講解。增加作文的有序訓(xùn)練，有集體備課的導(dǎo)學(xué)案和課件。 四、強化集體備課，實行先周備課，提前安排，本周談?wù)撓轮艿纳险n內(nèi)容，形 成集體教案和導(dǎo)學(xué)案，主備教師要備教案、課件、學(xué)案、練習(xí)卷、檢測卷、鞏固卷，經(jīng)過談?wù)摰某晒鶕?jù)需要統(tǒng)一印制到各班，以此開展教學(xué)。 五、公開課安排落到實處，改變以往隨意的做法，現(xiàn)在是學(xué)初抽簽，提前安排。 六、要關(guān)注考試技巧及方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。 七、完善教學(xué)管理要求，嚴(yán)肅教學(xué)和課堂紀(jì)律，強化過程管理，向常規(guī)要質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)（ “ 備、教、批、改、輔 ” ）常規(guī)工作，加強檢查、反饋、監(jiān)督和評價工作。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織，上出水平，上出特色，用能力組織學(xué)生，用才華吸引學(xué)生。 八、每周出一份閱讀材料的訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，增加學(xué)生的見聞，安排每位教師篩選，集眾教師之長。 高三語文備課組教學(xué)工作計劃精選篇 9 一、指導(dǎo)思想 以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以 __年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強課堂教學(xué)的效率為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。 二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo) 二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)。充分利用 復(fù)習(xí)資料（本學(xué)期 并未給學(xué)生訂教材，以教師自己根據(jù)班級學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對性查漏補缺。）根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓(xùn)練重點。 三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點，采用當(dāng)年各省模擬卷加強學(xué)生應(yīng)考能力。 梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。 強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。 三、具體方案 （一）注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點知識分塊復(fù)習(xí)。 有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。 分類歸納，突破難點。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。 語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。 通過多種途徑，提升作文。 一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文 “ 審題是否準(zhǔn)確 ”“ 思路是否清晰 ”“ 說理是否透徹 ”“ 語言上是否有亮點 ”“ 材料是否豐富 ” 等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。 二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練。 三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把 “ 為什么 ” 這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把 “ 為什么 ” 講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。 抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時，要注意如下幾點： 一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題 目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。 二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。 三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有 “ 多角度多方面 ” 等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準(zhǔn)確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用；答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。 文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓(xùn)練 ，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。 （二）發(fā)揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。 （三）精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著 “ 題型要對路，材料要典型 ” 的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。堅持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時積累。 四、教學(xué)進(jìn)度安排： 時間 教學(xué)內(nèi)容 相關(guān)措施 （ 8 課時） （ 2 課時） 5 張試卷，上交批改，逐一校對 ，包括字音，字形，成語，病 句和默寫，八十分為合格，低于八十分會有相應(yīng)懲罰 （ 3 課時） ，找出薄弱環(huán)節(jié)，針對加強練習(xí) — （ 2 課時） 詩歌技巧題（ 3 課時） 詩歌比較題（ 3 課時） ，試卷分析（ 2 課時） 表現(xiàn)手法是難點，應(yīng)對其分類歸納，讓學(xué)生掌握、積累相關(guān)術(shù)語； 講練結(jié)合，以練為主；結(jié)合參考答案規(guī)范學(xué)生答題。 周考試卷分析（ 3 課時） 散文閱讀練習(xí)（ 4 課時） 散文技巧分析（ 2 課時 ） 、以練為主，講練結(jié)合；選擇高考題訓(xùn)練，從練中找方法、找感覺；分析講解學(xué)生存在不足，總結(jié)方法規(guī)律。 — 壓縮語段（ 4 課時） 圖文轉(zhuǎn)換（ 2 課時） 月考 《創(chuàng)新設(shè)計》講練結(jié)合，發(fā)散思維，讓學(xué)生言之有物，掌握方法。 （ 3 課時） （ 2 課時） ，首要任務(wù)不偏題離題。 — 仿寫（ 2 課時） 情境微寫作（ 2 課時） 文化經(jīng)典題（ 4 課時） ，在此基礎(chǔ)上，拿高一點的分?jǐn)?shù)。 — 二模前試卷練習(xí) 二?？荚? — 小說情節(jié)；（ 3 課時） 小說形象（ 3 課時） 作文（議論散文）（ 2 課時） （人物、情節(jié)、環(huán)境、主題）展開復(fù)習(xí)； 、環(huán)境的作用； ； ； ，從練中總結(jié)歸納。