分式優(yōu)秀教學設計2(編輯修改稿)
2024-12-24 23:49 本頁面
【文章內容簡介】 驟 教 學 內 容 教 法 設 計 學 法 設 計 二、 新 課 填出下列各式中末知的分子或分母： (1) ??22 yx ?=yx yx?? (2) ? ?baba baba ??? ??22 2 不改變分式的值，把下列各式的分子與分母中各項系數(shù)化為整數(shù) （ 1） ??xx (2) ba ba 4131 3121 ?? 3：不 改變分式的值，使下列各式的分子、分母的最高次項的系數(shù)化為整數(shù) （ 1） —21 12 aa?? （ 2） xx xx ?? ???234 12 引導學生自己完成習 題的基礎上進行適當歸納 [來源 :學 *科 *網 Z*X*X*K] 引導學生討論、并說明原因、 學生獨立完成、小組內交流、改錯 進而更好的理解分式得基本性質 活
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