函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2、1、1函數(shù)及其表示法平川中學(xué)齊世虎第一部分走進(jìn)預(yù)習(xí)【預(yù)習(xí)】教材第29～43頁(yè)，了解：1、函數(shù)的定義2、函數(shù)的表示法。第二部分走進(jìn)課堂2、1、1函數(shù)及其表示【復(fù)習(xí)】1、初中函數(shù)的定義2、在初中我們學(xué)習(xí)了哪些具體函數(shù)？指出：現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了集合的概念，我們想從兩集

2024-11-22 01:27

信任教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】7C教育資源網(wǎng)（7C教育資源網(wǎng)（）域名釋義：7c學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系QQ：372986183，78763217《信任》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語(yǔ)的意思。能力目標(biāo)：，體會(huì)被人信任的喜悅之情。2題，理解課文側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法。情感目標(biāo)：

2024-12-12 17:29

dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)三、教學(xué)難點(diǎn)：n、l的發(fā)音及n、l

2024-11-21 03:56

嘗試教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《嘗試》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：文章按事情的發(fā)展順序，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，教我們善待挫折與失敗，教我們?cè)谀婢持嗅绕?。俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷失敗，哪有成功的喜悅?！比松鷼v程有時(shí)彩霞滿天，有時(shí)風(fēng)雨交加。每個(gè)人從小到大都要經(jīng)歷挫折與失敗。每一次的挫折與失敗，都會(huì)激起求勝的欲望，向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。而每一次的失敗，也會(huì)給我們?cè)鎏碛職馀c信心，向

2024-12-08 18:42

陽(yáng)氣教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《陽(yáng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、技能目標(biāo)：1．做到正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、生詞。2．能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，從整體上了解“陽(yáng)氣”、“地氣”等詞語(yǔ)的意思；同時(shí)借助工具書(shū)或結(jié)合上下文與生活經(jīng)驗(yàn)理解“佝僂”、“朗朗的笑聲”、“洋溢”、“蠕動(dòng)”等詞語(yǔ)。，整體把握課文大意，背誦第4自然段。過(guò)程、方法目標(biāo)：1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能

2024-12-08 18:38

匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)二一、自主朗讀，感悟體驗(yàn)（一）自主閱讀，組內(nèi)交流：1、默讀課文，想一想：作者是怎樣具體描述日子來(lái)去匆匆的？找出文中的語(yǔ)句，用心體會(huì)。2、和小組同學(xué)交流你的理解和感受。3、讀了這篇文章，你想到了什么？把你想到的說(shuō)一說(shuō)。（二）集體交流：1、讀出文中具體描述日子來(lái)去匆

2024-11-21 05:58

aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】9aieiui一、導(dǎo)入小朋友，你們好！就在剛才，我遇見(jiàn)了六位老朋友。聽(tīng)說(shuō)我來(lái)上課，就嚷嚷著要一同來(lái)，你們歡迎嗎？大家跟著音樂(lè)鼓掌，我把它們請(qǐng)出來(lái)。（放音樂(lè)，貼上擬人化的單韻母圖）熟悉嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？指名讀。如果戴頂帽子還認(rèn)識(shí)嗎？（出示帶調(diào)單韻母

2024-11-21 05:00

瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。3、理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫(xiě)法的好處。4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、

2024-12-08 10:13

爬山教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《爬山》教學(xué)設(shè)計(jì)師：你看到了什么？生：（用詞語(yǔ)、句子描述。）（板書(shū)課題）師：今天我們學(xué)習(xí)課文師：作者對(duì)爬山有獨(dú)特的領(lǐng)悟。（課件出示：從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。）生齊讀師：讀了這句話，你最想知道什么？（板書(shū)：青山沉靜

2024-11-22 01:04

jqx教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】16、jqx教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)：“jqx”三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。3、正確書(shū)寫(xiě)“jqx”三聲母。4、培

2024-11-21 04:59

影子教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《影子》一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)十一個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”2．理解課文3．朗讀，背誦課文二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞難點(diǎn)：了解方位解決辦法：仔細(xì)觀察，多練習(xí)一、謎語(yǔ)揭題：１、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)）生自讀。你能猜出嗎？

2024-11-23 12:29

分式方程綜合測(cè)試2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式方程綜合測(cè)試一、精心選一選：1.下列方程中，不是分式方程的是（）（A）131xx??（B）1xxx??[來(lái)源:Z_xx_k.Com][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]（C）152xx??（D）11122x???2.把分式方程

2024-11-29 12:16

分式方程練習(xí)題2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第-1-頁(yè)共2頁(yè)分式方程練習(xí)題1．若分式方程14733xxx?????有增根，則增根為2．分式方程572xx??的解為3．分式方程2857xx???的解為4．若分式751y?的值為12

2024-11-22 02:45

從分?jǐn)?shù)到分式優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】babaabnn???1520,10,7,7,175000分式方程教學(xué)目標(biāo):(了解,經(jīng)歷感受).教學(xué)重點(diǎn):分式的概念難點(diǎn):例2問(wèn)題情景較為復(fù)雜,并且涉及分式,求分式的值等多方面問(wèn)題.一、創(chuàng)設(shè)情景（動(dòng)物園）（依據(jù)課本引例每平方米北極熊的占有量）

2024-11-19 01:16

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)21.教材分析《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。無(wú)論是意義，還是讀寫(xiě)方法、計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。本節(jié)課結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象，初步建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下

2024-11-24 19:26

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