北師大版數(shù)學(xué)七上14從不同方向看(編輯修改稿)
2024-12-24 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 站在學(xué)校門口，一輛汽車從我面前駛過，我拍攝了一組照片 。請同學(xué)們想一想，按照汽車被攝入鏡頭的先后順序，這一組照片應(yīng)如何排列？ 〖課件演示〗 形。然后讓三位學(xué)生分別敘述自己看到的圖形。 學(xué) 生先獨 立思考，然后與同伴交流。請一位學(xué)生操作計算機，將五張圖片按順序排列好。 的學(xué)習(xí)熱情，另一方面使學(xué)生能初步形象感知：從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。 【想一想】： 我們從不同的方向觀察同一物體時，可能看到不同的圖形嗎？請舉出生活中一些從不同方向觀察同一對象的實例。你能用一句詩句來描述這種現(xiàn)象嗎？ 〖課件演示〗 結(jié)合兩個問題情境和生活實際，思考并回答問題。 聯(lián)系學(xué)生實際生活，深刻體會。與其它學(xué)科相 聯(lián)系，拓寬學(xué)生思維，發(fā)展他們聯(lián)想、類比能力。并由此引申到生活中我們也應(yīng)從不同角度、多方面地去看待一件事物，分析一件事情。 〖課件演示“學(xué)習(xí)目標” 〗 【探究】： 議一議： （課本第 16頁） 〖模型演示〗 學(xué)一學(xué)： 我們從不同的方向觀察同一物體時，可能看到不同的圖形。其中，把正面看到的圖叫做主視圖，從左面看到的 學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標。 學(xué)生先進行充分想象，然后分組進行觀察，并與同伴交流自己的體會。 學(xué)生分組動手搭出圖中的幾何體，并使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，進入學(xué)習(xí)角色，做到有的放矢。 從不同方向觀察實物過渡到觀察簡單幾何體的組合圖，逐步引出三視圖的教學(xué)內(nèi)容，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 讓學(xué)生通過活動能真正理解三視圖的 圖叫做左視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖。 練一練：
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