北師大版數(shù)學(xué)第九冊分餅說課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 21:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 踐中感受到多種思維方式。使每個學(xué)生都能夠去經(jīng)歷探索知識的過程。） 各小組匯報分法及分得的結(jié)果。（指名回答） 第一種分法：把一張一張的餅平均分成 4 份，每人分每張餅的 ,共分一張餅的。并請學(xué)生上臺演示分的整個過程。 第二種分法：把 3 張餅疊起來，平均分成 4 份，每人分得 3 張餅的。也請學(xué) 生上臺演示分的整個過程。 課件演示學(xué)生兩種分法的圖片： （設(shè)計意圖：讓學(xué)生動一動，想一想，說一說，在整個活動中感受數(shù)學(xué)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，要求學(xué)生上臺演示不同的方法從中培養(yǎng)學(xué)生的情感與學(xué)生大膽發(fā)言問題的能力。） 概括真分?jǐn)?shù)的概念。 （ 1）每個人分到的餅不夠一個，與我們估計的一致，也就是說比 1 小，你們能說出幾個像這樣的分?jǐn)?shù)嗎？ （ 2）像 ， ， ， ? 這樣的分?jǐn)?shù)叫作什么分?jǐn)?shù)？有什么特點？ 活動操作二， 9 張餅平均分給 4 個人。（ 8 分鐘） （出示課件：豬八戒津津有味地吃了個餅還沒有吃飽，悟空一個筋斗云， 不一會兒又化了 9 張大餅來，讓八戒平均分給師徒 4 人，每人又可以分得多少張？ 提出問題： 9 張餅平均分給 4 個人，怎樣分？先想一想。 每人能不能夠得到一張完整的大餅?zāi)兀? 小組動手操作，然后匯報分法及分得的結(jié)果。老師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。 小組匯報交流： 第一種分法：一張餅一張餅地分，先把 1 張餅平均分給 4 個人，每人分到張，那 9 張餅是由 9 個 張，就是 張。師：看 ，你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎？跟我們認(rèn)識的真分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？（分子比分母大）所以像這樣的分?jǐn)?shù)叫什么？假分?jǐn)?shù)有何特點？然后板書：假分 數(shù)讓學(xué)生按照這個特點試說幾個假分?jǐn)?shù)。 第二種分法：先把 8 張餅分 4 人，每人分 2 張餅，再分 1 張，每人分張，共分 2 張加上 張餅。 其它分法： 4。 引導(dǎo)學(xué)生觀察第二種分法的結(jié)果： 2 張加張，如何來表示？讓學(xué)生進(jìn)行討論，像這樣一個整數(shù)帶著一個分?jǐn)?shù)的數(shù)，叫什么分?jǐn)?shù)呢？ 然后板書：帶分?jǐn)?shù)。然后出示寫作： 2，讀作：二又四分之一。并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生列舉幾個帶分?jǐn)?shù)并讀寫。 提
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