人教版信息技術(shù)七下認(rèn)識(shí)photoshop第一章-資料下載頁

【總結(jié)】2021/1/141平面設(shè)計(jì)Photoshop講義2021/1/142特點(diǎn)：Photoshop是目前PC機(jī)上專業(yè)化圖形圖像處理軟件。它的主要作用是圖像處理，廣泛用于平面廣告、印刷出版、網(wǎng)頁制作、軟件公司等。2021/1/143第一課Photoshop的認(rèn)識(shí)

2024-12-08 17:32

世格人力資源――篩選簡歷任務(wù)的歷史記錄文本-資料下載頁

【總結(jié)】......篩選簡歷任務(wù)的歷史記錄你來到辦公室接待員小宋說:你好,我是前臺(tái)接待的小宋。你說:哦,你好,有什么事情嗎?接待員小宋說:麻煩你到我這里來一下,有些張經(jīng)理的信件,麻煩你幫我交給他。你說:行,沒問題!我馬上就來。

2025-06-15 21:26

人教版信息技術(shù)七下簡單圖像處理第一章-資料下載頁

【總結(jié)】《圖像的簡單處理》教材分析、教學(xué)建議八年級信息技術(shù)第一單元《平面素材加工與集成》的第二章節(jié)本節(jié)課的位置采集圖像簡單加工圖像表達(dá)、應(yīng)用圖像1、本節(jié)課是八年級信息技術(shù)第一單元《平面素材加工與集成》的第二章節(jié)。信息的采集信息的簡單處理信息的表達(dá)與應(yīng)用2、縱看閩教版信息技術(shù)教材第

2024-12-08 17:32

人教版歷史與社會(huì)七下走進(jìn)社會(huì)-資料下載頁

【總結(jié)】歷史與社會(huì)：第五單元走進(jìn)社會(huì)教案（人教新課標(biāo)七年級下）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第一課在社會(huì)中成長本課的關(guān)鍵詞語：社會(huì)社會(huì)群體社會(huì)鏡子社會(huì)舞臺(tái)1．“人是萬物之靈”表明什么表明人來自于自然界，又具有一些不同于自然界中動(dòng)物的特質(zhì)。2．人為什么能成為萬物之靈？因?yàn)槿耸窃谏鐣?huì)中成長的。我們每個(gè)人從出生之日起就是作為社會(huì)的成員

2024-12-09 00:23

人教版歷史七下“開元盛世”-資料下載頁

【總結(jié)】第3課“開元盛世”仲里中學(xué)張秀麗課程標(biāo)準(zhǔn)知道開元盛世的基本史實(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解唐朝開元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和小組討論,閱讀、觀察、分析、歸納，從中獲得有效信息。從而完成教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自

2024-11-19 00:49

人教版信息技術(shù)七下濾鏡的應(yīng)用二第一章-資料下載頁

【總結(jié)】InsertTitleText前提測評Phtoshop的濾鏡分為多少類？Phtoshop中什么叫濾鏡？Phtoshop中綜合應(yīng)用濾鏡和圖層結(jié)合起來我們發(fā)現(xiàn)什么？答案：Phtoshop的濾鏡分為14類.答案：濾鏡就像一種特殊的鏡片，繡過它，可以看到各種特殊的藝術(shù)效果。答案：發(fā)現(xiàn)圖像變化，各

2024-12-08 17:32

新課程下信息技術(shù)與歷史教學(xué)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：新課程下信息技術(shù)與歷史教學(xué) 新課程下信息技術(shù)與歷史教學(xué) 歷史科組:朱鐵甲 隨著校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始應(yīng)用于中學(xué)的課堂教學(xué)中,, 這里所說的多媒體教學(xué),實(shí)際上...

2024-11-15 22:17

人教版歷史與社會(huì)七下大眾傳媒-資料下載頁

【總結(jié)】大眾傳媒教材分析在上一個(gè)課時(shí)學(xué)生了解大眾傳媒對人們精神世界的影響、初步認(rèn)識(shí)大眾傳媒的基礎(chǔ)上，本課時(shí)通過研討大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大眾傳媒，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1．說出大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)；根據(jù)大眾媒體的不同特點(diǎn)以及受眾的需求，合理選用大眾傳媒。2．感受不同大眾傳媒對同一新聞事件各具

2024-11-19 00:49

人教版歷史與社會(huì)七下身邊的故事-資料下載頁

【總結(jié)】第八單元第一課身邊的故事教案●教學(xué)目標(biāo)1．通過了解家庭、文字、書籍等變化，感受歷史就在我們的身邊。2．學(xué)生深入生活實(shí)際，收集有關(guān)家庭、文字、書籍的變化的材料?！窠虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：家庭的變化。教學(xué)難點(diǎn)：家庭的變化原因?！窠虒W(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生了解家史、收集文字變化、古今書籍?！窠虒W(xué)方法：展示及討

2024-12-08 05:16

人教版歷史七下中外的交往與沖突-資料下載頁

【總結(jié)】第16課《中外的交往與沖突》學(xué)案【教師寄語】走進(jìn)去，一道古老而亮麗的風(fēng)景；學(xué)起來，我們輕松又愉快。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解：鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)等基本史實(shí)。掌握明朝對外關(guān)系的概況。2、學(xué)會(huì)識(shí)圖能力、觀察分析圖片及史料的能力；提高綜合分析問題的能力。3、學(xué)習(xí)本課，感受鄭和、戚繼光的人格魅力，形成正確的人生觀和健全

2024-12-08 05:19

[信息技術(shù)]信息技術(shù)與教育技術(shù)(下)-資料下載頁

【總結(jié)】全面的管理資料下載信息技術(shù)與教育技術(shù)（下）二00六年一月（第二版）教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一就是教育技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育相比較，現(xiàn)代教育除具有傳統(tǒng)教育的三要素外，還必須要有教育技術(shù)這個(gè)要素。地位及重要性從表面看教育技術(shù)是新的教學(xué)手段的應(yīng)用，實(shí)際上它代表一

2025-02-27 17:44

[信息技術(shù)]信息技術(shù)與教育技術(shù)(下)-資料下載頁

【總結(jié)】全面的管理資料下載信息技術(shù)與教育技術(shù)（下）二00六年一月（第二版）教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一就是教育技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育相比較，現(xiàn)代教育除具有傳統(tǒng)教育的三要素外，還必須要有教育技術(shù)這個(gè)要素。地位及重要性從表面看教育技術(shù)是新的教學(xué)手段的應(yīng)用，實(shí)際上它代表一

2025-01-10 00:59

人教版信息技術(shù)七上總結(jié)與評價(jià)-資料下載頁

【總結(jié)】教案設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)科信息技術(shù)課程與教學(xué)授課年級教師姓名章節(jié)名稱第四章教育技術(shù)課程評價(jià)方法總結(jié)性評價(jià)計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析“總結(jié)性評價(jià)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前置評價(jià)和過程評價(jià)概述基礎(chǔ)上教學(xué)的，講述課是信息技術(shù)教學(xué)中最常見的一種課型，因此本節(jié)課的內(nèi)容顯得尤其重要。學(xué)習(xí)

2024-11-18 17:10

人教版歷史七下“開元盛世”-資料下載頁

【總結(jié)】憶昔開元全盛日小邑猶藏萬家室稻米流脂粟米白公私倉廩俱豐實(shí)－－杜甫第3課開元盛世一、“開元之治”1、唐玄宗即位前：2、唐玄宗前期統(tǒng)治平定政局二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮1、盛世的表現(xiàn)2、“開元盛世”三、唐朝的衰亡主要措施任用賢臣，重視吏治政治上：經(jīng)濟(jì)上：

2024-11-30 14:13

新人教版版七下歷史填空-資料下載頁

【總結(jié)】第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡一、知識(shí)要點(diǎn)A:隋的統(tǒng)一1.___________年，___________奪取北周政權(quán)，建立___________，以___________為都城，楊堅(jiān)就是___________。2.___________年，隋文帝滅掉___________，統(tǒng)一全國，結(jié)束了______________________，順應(yīng)了___________________

2025-06-22 00:03

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