【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” ，是一種自我反省與救贖，用 “ 逃離 ” 作為標(biāo)題，更能表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。 ( 只答出哪個(gè)更好不答理由不可 ) 解析 標(biāo)題是一篇文章的眼睛，不同的標(biāo)題側(cè)重點(diǎn)不同，表達(dá)效果也有差異。本文的標(biāo)題 “ 步步驚心 ” 更能顯現(xiàn)作品的情節(jié)內(nèi)容， “ 他 ” 的每一步都是驚心動(dòng)魄的，甚至作品結(jié)尾處 “ 他 ” 的意欲逃離也是一種 “ 驚心 ” 的表現(xiàn)。而“ 逃離 ” 則更能與主旨聯(lián)系起來(lái)，讓人關(guān)注 “ 為何逃離 ”“ 逃離反映了什么 ” 等諸多深層次的話題。二者各有妙處，考生擇其一闡明其妙處即可。 考向二 小說(shuō)情節(jié)的鑒賞 鑒賞小說(shuō)的情節(jié)一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。在內(nèi)容上情節(jié)一般有如下作用：為塑造人物形象服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)，給讀者的感受等。在結(jié)構(gòu)上情節(jié)一般有如下作用：呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、為后面的情節(jié)做鋪墊、埋下伏筆、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。 [ 命題方式 ] ( 1) 小說(shuō)敘寫(xiě) 情景在文中起到什么作用？ ( 2) 某段寫(xiě)的 事物或人物在小說(shuō)中 有什么作用？ ( 3) 簡(jiǎn)要分析小說(shuō)情節(jié)的特點(diǎn)及作用？ ( 4) 作者反復(fù)寫(xiě)某一情節(jié)或情景，有什么作用？ ( 5) 小說(shuō)的線索有什么特點(diǎn)，試分析其作用。 例 2 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。 報(bào)復(fù) [ 法 ] 雨果 克里茲 寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇?chǎng)回來(lái)，他坐到寫(xiě)字臺(tái)前，伸手拿起電話要通了編輯部： “ 我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評(píng)，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_(kāi)一些 ?? 別提啦！太不像話了！所以我才打算寫(xiě)一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你 只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn) 訊就行了。你記下來(lái)吧： ‘ 奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴，一堆無(wú)聊的廢話和歇斯底里的無(wú)病呻吟。看了簡(jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版。 ’ 你是不是覺(jué)得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見(jiàn)！ ” 從他放下話筒的動(dòng)作可以看出，彭恩的情緒越來(lái)越憤慨。可就在這時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見(jiàn)有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭恩心里發(fā)虛： “ 你，你 ?? 你是誰(shuí)？ ” 陌生人慢慢站起來(lái)，從衣兜里伸出右手。彭恩看 見(jiàn)一支閃閃發(fā)亮的手槍。 “ 把手舉起來(lái)！ ” 那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖。 “ 嘻嘻嘻 ??” 那人像精神病人一樣笑著， “ 你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有 5 分鐘就是午夜。12 點(diǎn)整，嘻嘻嘻 ?? 你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝， ” 白胡子老頭揚(yáng)起頭， “ 我親愛(ài)的文亞明， 5 分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明？ ” 說(shuō)著，白胡子老頭立刻舉起手槍： “ 別動(dòng)！ ” “ 聽(tīng)我說(shuō)， ” 彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道， “ 請(qǐng)告訴我，你究竟是誰(shuí)？ ?? 我不明白 ?? 我對(duì)你干了什么？ ?? 求你把手槍收起來(lái)吧。我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì)。 ” “ 給我住嘴，你這個(gè)殺人兇手！ ” “ 殺人兇手？你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手！ ” “ 那么請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛(ài)的文亞明？誰(shuí)呢，彭恩先生？ ” “ 我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子！你怎么會(huì)生出這種想法？ ” “ 我的兒子叫 ?? 文亞明 穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？ ” “ 文亞明 穆勒 ?? 我記得，好像是個(gè)演員吧？ ” “ 曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對(duì)著自己的頭開(kāi)了一槍。而正是你這個(gè)無(wú)恥的小人毀了他！你在文章里寫(xiě)過(guò)他：‘ 為助諸君一笑，還有一位文亞明 穆勒先生值得提及，因?yàn)樗谋硌?，真堪稱全世界最蹩腳的演員。 ’ 你竟敢這樣寫(xiě)我的兒子！ 而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過(guò)一會(huì)兒將把你送到西天！ ” 彭恩禁不住渾身亂顫： “ 聽(tīng)我說(shuō)，這并不能怪我 ??我感到很遺憾 ?? 可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華 ?? 你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒(méi)有仇，可是藝術(shù) ??” “ 你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里， ” 老頭壓低嗓門(mén)， “ 文亞明出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。他對(duì)我說(shuō)： ‘ 爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12 點(diǎn)的時(shí)候，殺了他替我報(bào)仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游，不得安身！ ’” “ 可你不能殺我 ?? 看在上帝面上 ?? 你簡(jiǎn)直瘋了 ??” 老頭大聲地嘲笑道： “ 真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲(chóng)，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你的體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對(duì)死神，沒(méi)有了你，人人都會(huì)如釋重負(fù)。 ” 彭恩雙手合十，央求道： “ 親愛(ài)的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫(xiě)幾句訣別的話 ??并表明我的遺愿。 ” “ 行，我成全你！ ” 陌生人寬宏大量地答應(yīng)， “ 寫(xiě)吧，你還可以活 15 秒鐘！ ” 彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫(xiě)了兩三行字 ?? 午夜的鐘聲響了。 老頭怪叫一聲，摳動(dòng)了扳機(jī)。 硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子， 走近彭恩。 “ 先生，現(xiàn)在你對(duì)文亞明 穆勒的表演才華有了新的看法吧，對(duì)不對(duì)？看你那個(gè)熊樣！哈哈 ?? ！我想，今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！ ” 看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過(guò)那張紙條。只見(jiàn)上面寫(xiě)道： “ 親愛(ài)的文亞明 穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號(hào)傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。彭恩。 ” 小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？ 答： _________________________ _______________ [ 答案 ] ① 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)； ② 點(diǎn)明彭恩的身份； ③ 表現(xiàn)彭恩的性格特征； ④ 為下文作鋪墊； ⑤ 此時(shí)的盛氣凌人與在槍口下的懦弱膽小的形象形成鮮明對(duì)比；⑥ 首尾呼應(yīng)，以劇評(píng)開(kāi)始，以劇評(píng)結(jié)束。 ( 答對(duì)四點(diǎn)即可 ) [ 解析 ] 題干明確 “ 情節(jié)有哪些作用 ” ，因此此題屬于情節(jié)作用類題。此類題需要從以下角度回答： ① 從情節(jié)上看，彭恩打電話的情節(jié)處于文章開(kāi)頭，因此可聯(lián)系全文來(lái)作答，如引起下文、作鋪墊等等。 ② 從塑造人物形象方面看， “ 一鍋可笑的大雜燴，一堆無(wú)聊的廢話和歇斯底里的無(wú)病呻吟?？戳撕?jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版 ” 等語(yǔ)言刻畫(huà)了人物語(yǔ)言尖刻的特點(diǎn)。同時(shí)也點(diǎn)明 了人物身份。 ③ 環(huán)境方面，本文開(kāi)頭即交代了小說(shuō)主人公的情況 ——活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。 ④ 文章主旨方面，開(kāi)頭段體現(xiàn)不明顯，可以不考慮。 技法探究 JI F A T A N JI U 牢記 “ 四對(duì)關(guān)系 ” 做好情節(jié)鑒賞題 1 ．牢記情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系 ( 1) 開(kāi)頭的作用：總領(lǐng)全文；照應(yīng)題目，呼應(yīng)下文；引出下文，為后文做鋪墊；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題；欲揚(yáng)先抑；對(duì)比襯托；渲染氣氛，奠定基調(diào)；埋下伏筆，設(shè)置懸念。 ( 2)中間的作用：過(guò)渡 ( 承上啟下 ) ；由 ?? 到 ?? ( 由敘述轉(zhuǎn)向議論，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情，由正面到反面 ) ；為下文寫(xiě) ?? 做鋪墊 ( 為議論、抒情做鋪墊 ) ；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)；總結(jié) 上文；呼應(yīng)前文。 ( 3) 結(jié)尾的作用：卒章顯志，點(diǎn)明中心；戛然而止，回味深長(zhǎng)；點(diǎn)明題旨；深化主題，照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；升華感情，照應(yīng)開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮；以小見(jiàn)大。 ( 4) 標(biāo)題的作用：一是線索的作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。如 [ 例 2] 中打電話的情節(jié)交代了 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) ；為下文 作鋪墊 。 2 ． 牢記情節(jié)與人物形象的關(guān)系 即情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：塑造了 ?? 的人物形象，表現(xiàn)了人物 ?? 的性格或精神，刻畫(huà)了人物 ?? 的心理等。如 [ 例 2] 點(diǎn)明了 彭恩的身份 ，表現(xiàn) 彭恩的 性格特征 。 3 ． 牢記情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系 一般來(lái)說(shuō)，情節(jié)有點(diǎn)題和突出、深化主題等作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示 ( 表達(dá)、寄托、暗示 ) 了 ?? 的主題，深化主題，突出主題等。 4 ． 牢記情節(jié)與讀者感受的關(guān)系 就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等等。 答題模板 ( 1) 情節(jié) ( 描寫(xiě)、記敘等 ) 為 ?? 情節(jié)發(fā)展作鋪墊( 提供線索、設(shè)置伏筆懸念等 ) ，推動(dòng) ?? 情節(jié)發(fā)展 ( 進(jìn)入高潮或轉(zhuǎn)折 ) 。 ( 2) 表現(xiàn)了 的思想品質(zhì) ( 心理 ) ，有助于塑造 的形象。 (3 ) 揭示了 ，有利于表現(xiàn) 的主題。 邊學(xué)邊練 B I A N X U E B I A N L I A N [ 2017 考綱題型信息題 ] 閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。 魚(yú)的故事 張煒 父親也被叫到海上拉魚(yú)了。我沿著父親的足跡，去海上看那些拉大網(wǎng)的人。 海上沒(méi)有浪，幾個(gè)人把小船搖進(jìn)去。隨著小船往海里駛，船上的人就拋下一張大網(wǎng)，水面上留下一串白色網(wǎng)漂。小船兜一個(gè)圈子靠岸，剩下的事兒就是拽住大網(wǎng)往上拖，費(fèi)勁地拖。這就是 “ 拉大網(wǎng) ” 。 網(wǎng)一動(dòng)，漁老大就呼喊起來(lái)，嗓門(mén)嚇?biāo)廊?。所有的拉網(wǎng)人隨號(hào)子嗨呀嗨呀叫，一邊后退一邊用力。 大網(wǎng)慢慢上來(lái)了，岸 邊的人全都狂呼起來(lái)。我這是第一次看到這么多活蹦亂跳的魚(yú)一齊離水。各種魚(yú)都有，最大的有三尺多長(zhǎng)，頭顱簡(jiǎn)直像一頭小豬。有一條魚(yú)的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒盯盯這個(gè)，一會(huì)兒盯盯那個(gè)。我相信它懂事。 岸邊早排好了長(zhǎng)隊(duì)，都是趕來(lái)買魚(yú)的人。他們有的推車，有的擔(dān)筐。魚(yú)不值錢(qián)，買魚(yú)的扔下一塊錢(qián)就可以隨便背魚(yú)。 父親真辛苦，每天要拉好多網(wǎng)，早晨還要拉 “ 黎明網(wǎng) ” ，這網(wǎng)最重要。這時(shí)也是海上老大最精神的時(shí)候。拴網(wǎng)繩了，喊號(hào)子了，領(lǐng)頭喊的人兩手伸得像大猩猩一樣長(zhǎng)，一舉一舉大喊，海上老大就高興這樣。父親也跟上喊，額頭冒著汗珠。 父親 學(xué)會(huì)了做一種毒魚(yú)。這種魚(yú)肉最鮮，可偏偏有毒，毒死的人數(shù)不完。母親一見(jiàn)它就嚇得叫起來(lái)，說(shuō)： “ 我們無(wú)論如何也不能冒這個(gè)險(xiǎn)。 ” 父親把衣袖挽起，用一把小刀剖開(kāi)魚(yú)肚，然后分離出什么，把魚(yú)頭扔掉。用清水反復(fù)沖洗，又將魚(yú)脊背上那兩根白線抽掉，說(shuō)： “ 沒(méi)事了。 ”母親喘著把魚(yú)做好。 一種奇特的鮮味飄出。真好吃。這才叫好吃。 父親從酒葫蘆里倒出一點(diǎn)酒，讓我和母親都嘗了一小口。這天晚上很愉快，父親還唱起了一首拉網(wǎng)的歌。母親為他縫補(bǔ)衣衫。我膽子大了，伏到父親背上。脊背熱得像炕。 父親常把海上的歡樂(lè)帶回，又差點(diǎn)全部抵銷。這次父親又捎回 幾條毒魚(yú)，扔在地上就睡去了。母親仿照父親上次那樣把魚(yú)剖開(kāi)，從頭全做一遍。還是鮮氣逼人，美吃一頓。 一個(gè)多鐘頭過(guò)去，我有點(diǎn)暈。真的暈了。接著我看見(jiàn)父親全身抖動(dòng)，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出了白沫。母親比我們好一點(diǎn)，臉也黃了。 母親搖晃過(guò)來(lái)，我們扶在一起。母親說(shuō)： “ 到外面采一點(diǎn)木槿葉，采一點(diǎn)解毒草。 ” 我往外連爬帶跑。草地上全是一樣的草，根本分辨不出有什么不同。這些草像是向我伸來(lái)，撫摸我。我低下頭，它們就像火焰一樣燒我的臉。 母親已經(jīng)采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在眼前變成一片紫色 ，又變幻出更奇怪的顏色。整個(gè)原野都有一層紫幔，下面像有一萬(wàn)條蛇在拱動(dòng)。它們不停地抖、舞，升上來(lái)，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫。我想起了媽媽，睜大眼找，四周一個(gè)人也沒(méi)有。我喊，不知喊了多久，才聽(tīng)到一陣腳步聲。 我躺在小茅屋里，旁邊是父親。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒草。她說(shuō)： “ 孩子，你說(shuō)胡話 ??” 吃毒魚(yú)后一個(gè)多月的晚上，外面起了大風(fēng)。風(fēng)很大，攪弄得整個(gè)荒灘不得安寧，各種大聲使我害怕。我睡著了，接著就夢(mèng)見(jiàn)一條小魚(yú)，好俊的小魚(yú)。它打扮得像一個(gè)小姑娘一樣，走進(jìn)了茅屋。母親把她抱到懷里，給她梳理透明的 頭發(fā)。真漂亮，除了有兩個(gè)魚(yú)鰭，到處和人一樣。我扯著她的手在院里玩，一起逮蟬。 后來(lái)我才知道，母親想讓她做我的媳婦。我不好意思，不過(guò)，幸福啊。 她說(shuō)她要走了，但是還會(huì)常來(lái)小屋。走前她告訴我：她的爺爺、奶奶、哥哥、弟弟，所有的親戚都給海上老大逮來(lái)了，他們死得慘。她讓我求求岸上人，求求他們住手吧。如果他們做得到，她就可以嫁到岸上來(lái)。 我哀求母親去找海上老大，母親答應(yīng)了。 小魚(yú)姑娘又來(lái)了。她