20xx高考語文專題六文學(xué)類文本閱讀散文高考體驗—把握高考考情(編輯修改稿)
2024-12-24 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 答案 :① 依山就勢 ,形狀各異。 ②四季變換 ,色彩紛呈 ,景象迥異。 ③山水與耕地完美交融 ,體現(xiàn)中國農(nóng)人的智慧。 ④人與自然和諧共處 ,體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。 ,“ 梯田”加上引號有什么作用 ?談?wù)勀銓υ摱蔚睦斫狻?6分 ) 解析 :本題考查標(biāo)點符號的作用及對重要詞語和段落的理解。最后一段在文中有升華主題的作用 ,故本題實際上考查對散文主題的把握能力。作者在文末給 “ 梯田 ” 加上引號 ,至此完成了梯田意義上的升華 ,使它由自然景觀上升為一種象征。梯田以 “ 不可移動 ” (不變 )對抗時代的 “ 移動 ” (變 ),默默堅守著人類共同的家園 ,故梯田又成為一種傳統(tǒng)文化或文明的象征。 答案 :① 引號有強調(diào)、突出的作用 ,加上引號以后梯田就不僅是一種具體事物 ,更是一種象征。②“移動”是現(xiàn)代文明的代表 ,“ 梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。③在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天 ,我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。 ,正確的兩項是 ( )(4分 ) A.“ 或大或小或長或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形 ??”, 這兩句話詞語間不加標(biāo)點 ,使語氣連貫 ,給讀者以目不暇接之感。 ,故能將梯田描寫得具體生動 ,富于美感。 ,是人力征服大自然的產(chǎn)物 ,體現(xiàn)了古代勞動人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。 D.“ 鏡面朝天 ,映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云 ??” 頗有“半畝方塘一鑒開 ,天光云影共徘徊”的摹景神韻。 ,突出表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情 ,反映出作者對農(nóng)耕生活的向往。 解析 :AD 本題考查體會主要語句的豐富含意、賞析作品的內(nèi)涵的能力。 B項 ,文中說 “‘ 風(fēng)光不與四時同 ’ 的梯田四季 ,如同幻象一般浮現(xiàn) ” ,并沒有提到 “ 作者在云和梯田飽覽了四季變換之景 ” 。 C項 ,在山區(qū)建的梯田 ,的確是人力征服大自然的產(chǎn)物 ,但說它體現(xiàn)了古代勞動人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神 ,則有故意拔高其意義之嫌。根據(jù)文本的描述 ,在山區(qū)建梯田 ,是古代勞動人民受地理條件制約 ,因地制宜的結(jié)果 ,是勞動人民生存智慧與經(jīng)驗的體現(xiàn)。 E項 ,作者對云和梯田進行優(yōu)美的描寫、細(xì)致的刻畫 ,讓讀者可以從字里行間體會作者對它的喜愛之情 ,但說作者向往農(nóng)耕生活 ,則屬于無中生有 ,從文本中不能讀出這種情感。 二、 (2020四川卷 )閱讀下面的文章 ,完成 5～ 8題。 (22分 ) 太湖碎錦 范煙橋 ①太湖 , 用文人的套語來形容 , 是“三萬六千頃、七十二峰”。民間則說“八百里太湖跨三州”。不經(jīng)過實測 , 這樣籠統(tǒng)地畫出一個輪廓 , 只能給人們一種山明水秀、浩瀚無際的想象。至于它有什么詩情畫意 , 要費一點時間實地去觀察、探索 , 才能領(lǐng)會。 ②我從不同的角度 , 看太湖的部分畫面 , 就感到有不同的 勝概． ．。洞庭東山、西山是太湖里兩個主峰。東山周圍五十余里 , 山勢并不陡峭 , 土壤又滋潤 , 經(jīng)勞動人民世世代代辛苦經(jīng)營 , 已成了豐產(chǎn)地區(qū)。山下坡田 , 種植各種水稻 , 是秋熟的主要農(nóng)作物。夏熟是三麥和油菜 , 還有豆類和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經(jīng)驗 , 梅、杏、桃、李??多得數(shù)說不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅 ( 橘名 ) 名聞遠(yuǎn)近。隨著春夏秋冬 , 它們先后開花結(jié)果 , 春天果然是“姹紫嫣紅開遍” , 夏天、秋天、冬天 , 也是各有爛漫絢麗的景色。說是“美盡東南” ,并不夸張。從觀賞說 , 四時皆宜 。 從生產(chǎn)說 , 那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚 , 這 里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船 , 點綴湖光水色中 , 漁民們勤勞、勇敢 , 征服自然 , 利用自然。 ③西山和東山隔著
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